金州区城内小学申报千校联盟特色经验材料.docVIP

注：我校为金州新区十大主题文化学校。 珍 爱 美 丽 家 园 ——生态文明与环境保护 金州区城内小学 党的“十八大”报告将生态文明建设列入“五位一体”的总体布局，强调“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国”。习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭幕式上的讲话中要求，“全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，深化改革开放，推动科学发展，不断夯实实现中国梦的物质文化基础”。 近年来，大连金州新区把建设资源节约型和环境友好型社会放在首位，树立生态文明理念，大力加强生态建设和环境保护工作，区域生态环境质量明显改善，人民生活水平不断提高。2013年2月，金州新区被环境保护部确定为第五批全国生态文明建设试点区。 城内小学校园内有两棵历经数百年的银杏树，每日陪伴着朴实阳光的孩子们，让校园多了一份对生命、对绿意的敬畏与感动，同时，学校一直以来在德育工作方面有突出的成绩。2013年7月，学校被确定为金州新区文化特色品牌学校。主题为“珍爱美丽的家园——生态文明与环境保护”。 针对此特色项目，学校进行实地考察、专家论证、教师调查问卷、社区家长问卷、学生座谈，班子假期集体研究。 根据学校的办学理念及“生态文明与环境保护”特色项目，学校特制定《方案》如下： 一、学校主题的办学思想 学校里的一切教育教学管理活动都要遵循“以人为本”的原则，努力实现学校的基本办学价值，即“通过全方位、高品味、开放的教育影响，构建和谐绿色学校，实现办人民满意的教育”。 “珍爱美丽的家园” 具体地从三层面落实：环境、人际、活动 优美环境 ：环境造人，环境育人，环境提升人的品位。学校的环境在未成年人成长过程中具有特殊作用。让学校的每一个环境角落都能起到影响人、教育人、引领人、提升人的功能。教室、走廊、围墙、楼梯、水房等处处都体现“绿色”的暖意。丛丛绿林、株株花木，让花园般的学校成为学生绿色成长的摇篮。 人文管理：管理规范人、约束人，但更要尊重人、爱护人、激励人、发展人。要把学校管理变成张扬学生个性、发掘教师潜能、推动学校特色发展的强有力保障。以人为本、民主管理，让每一个人身心都得到和谐愉悦的发展。让学校成为每个人充分发展、享受幸福、昂扬向上的乐园。学校里的人际关系就应该呈现出淳朴本真、和谐融洽的这样一种特质。旺盛的生命力、张扬的个性、和颜悦色的人际关系，让学校成为每一个人自由、健康、和谐、向上发展的天 活动促进：坚持“三全四结合”（三全：全员、全程、全控；四结合：与校本课程教学相结合，与社会实践相结合，与体验活动相结合，与艺术教育相结合）的德育模式，实现“三位一体”的全面德育模式开展德育活动。 二、项目计划及完成目标： 近期目标：（2013年7月—2013年12月） 建立领导小组，在结合学校的基础、现状、条件、师资、生源等具体情况，凝练、提取学校特色项目，进行专题调研，分析可行性、科学性和价值性，研究制定可行实施方案。领导带头，全员参与，从各方面进行构建特色方案。 中期目标：（2014年1月——2015年12月） 按照方案落实形成学校特色。 远期目标：形成特色学校，按照特色稳步推进，成为省、市、区典校。 三、 珍爱美丽的家园——学校特色项目主题系列活动 （一）与课堂教学相结合。 优化师生的教学方式，以每节课的情感态度、价值观达成的成都落实生态文明与环保的主要任务。 学校构建三大体系校本课程：手工课程体系、艺体课程体系、绿色生态课程体系。凸显《快乐天使合唱团》、《阳光羽毛球操》、《刮蜡画》独具特色的绿色生态系列校本课程，校本课程每周三下午第六节课分选修和必修课程。手工课程体系以绿色生态为主形成33班级各具特色：如吹墨画、布贴画、三维立体画、指纹画、剪纸、编织、十字绣、盘子画、树叶画等，并形成以“生态文明与环境保护”为主题的校本课程的手工特色。 艺体课程体系：合唱、羽毛球、刮蜡画、舞蹈。器乐、书法、足球、篮球、排球、科技、装饰画、课本剧、朗读、英语乐园、跆拳道、机器人制作、古代诗词朗读、《弟子规》、《大阅读》等20种课程。 以突显“生态文明与环境保护”的绿色生态校本课程：绿色行动 ：低中高不同年级的研究性学习，绿色摄影社团。 打造富有特色的阳光体育大课间为主题的活动（大自然操、羽毛球操、瑜伽、感恩操），组建以“珍爱美丽的家园”为主体的文化社团，包括摄影、合唱、舞蹈、器乐、美术、文学、红领巾小记者等社团，利用校园网络资源，开通“校园直通车”栏目，每月一期，在班级组织全校师生收看，让校园文化通过直观手段深入城内师生的心灵。 （二）与体验活动相结合 结合植树节、世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日，依据计划每学期确定1