【新步步高】高二历史人教版必修三学案与检测：第四单元近代以来世界的科学发展历程单元检测卷Word版含答案.docVIP

单元检测卷(四) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1．观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是(　　) 伽利略做过实验的比萨斜塔　　　牛顿观察苹果落地 A．生活实践经验的总结 B．实用性技术应用性强 C．科学观察、实验的研究方法 D．重视经验综合，轻视理论研究 答案　C 解析　左图体现科学实验方法，右图体现科学观察方法，选C。 2．爱因斯坦说：“至今还没有可能用一个同样无所不包的统一概念，来代替他的关于宇宙的统一概念。要是没有他的明晰的体系，我们到现在为止所取得的收获就会成为不可能。”爱因斯坦所说的“他”是(　　) A．牛顿 B．伽利略 C．爱迪生 D．瓦特 答案　A 解析　本题实际考查牛顿经典力学体系的内容和意义。由“统一概念”等信息可知，这与牛顿把地球上的物体的运动和天体的运动概括在同一理论之中相符。 3．2011年10月5日苹果公司创始人之一、前行政总裁乔布斯逝世，走完他在“苹果”的天才之路。图为苹果公司最初的LOGO(牛顿在苹果树下看书)图片，外框写着“牛顿，一个永远孤独地航行在陌生思想海洋中的灵魂。”该公司作此选择最可能的理由是牛顿的经典力学理论(　　) A．首次将人置于世界和社会的中心 B．使人类对微观世界的认识取得革命性进步 C．深刻揭示了时间和空间的本质属性 D．用数学方法精确描述了宇宙运行规律 答案　D 解析　A项是古希腊“智者运动”的意义；B项是量子力学的意义；C项是相对论的历史意义。D项准确概括了牛顿的经典力学理论。 4．1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理论是(　　) A．日心说 B．量子论 C．相对论 D．经典力学 答案　C 解析　可以同时说明“科学革命”两个副标题的只有相对论，故C项正确。由时间信息可知A项错误；量子论属于对微观世界的认识，B错误；经典力学是牛顿的科学成就，它的提出形成绝对时空的“牛顿观念”，故D项错误。 5．20世纪初诞生了一种新的科学理论，这一理论为原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学奠定了理论基础。它能很好地解释原子结构、原子光谱的规律性、化学元素的性质、光的吸收与辐射等。据此判断，“这一理论”是指(　　) A．经典力学 B．量子论 C．相对论 D．进化论 答案　B 解析　题干中的“原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学”都属于现代物理学的范畴，“原子结构、原子光谱的规律性、化学元素的性质”属于微观世界领域。据此可知“这一理论”是量子论。 6．关于以下两图所示，其观点正确的是(　　) 　　　　图一　女娲抟土造人　图二　达尔文 A．是基本一致的，图二发展了图一的说法 B．都是对生命起源的科学探讨 C．代表观点根本对立，后者能否定前者 D．都不科学，不能真正解释生命起源问题 答案　C 解析　本题考查学生分析比较的能力。神创论与进化论是根本对立的。前者认为神创造了人类和世界万物，后者则认为生命不是由神创造的，而是经历了由低级到高级，由简单到复杂的进化过程。 7．英国思想家斯宾塞认为：人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展。他的思想最有可能借用了(　　) A．进化论原理 B．相对论原理 C．万有引力定律 D．主权在民思想 答案　A 解析　根据题干中“由简单到复杂、由低级到高级的过程发展”可知此观点符合达尔文生物进化论的原理。 8．近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡，随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。”这种理论的主要意义是(　　) A．有力地冲击了神创世学说 B．开辟了微观物质世界研究的新途径 C．为启蒙运动提供了思想武器 D．开创了具有严密逻辑体系的近代科学 答案　A 解析　从材料中可以看出，这种理论指的是达尔文的进化论。进化论论证了人类是从古猿进化而来的观点，是对上帝造人说的颠覆，有力地冲击了神创世学说。 9．英国著名历史学家里查德·奥维瑞列举了人类历史上50个最重要的日期，1859年达尔文发表《物种起源》位列其中，里查德·奥维瑞如此选择是因为(　　) A．达尔文的论著标志着近代自然科学的诞生 B．达尔文的著作深化了人类对生命本质的认识，开创了分子生物学 C．达尔文的理论进一步证明了“上帝造人说”的合理性 D．达尔文改变了人对自身与环境的看法，动摇了对上帝的信仰 答案　D 解析　《物种起源》标志着生物进化论的创立，有力地挑战了封建神学创世说，动摇了人们对上帝的信仰。 10．18世纪六七十年代，新式棉纺织机在英国出现，传统的动力已不适应新的需要，蒸汽机应