山西省山大附中2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试卷（解析版）.docVIP

山西省山大附中2014-2015学年高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 　 一、单项选择题（每题2分，共60分） 1．（2分）（2014?虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（　　） ①鉴定一只白羊是否纯种　 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　 ④检验杂种F1的基因型． 　 A． 杂交、自交、测交、测交 B． 测交、杂交、自交、测交 　 C． 测交、测交、杂交、自交 D． 杂交、杂交、杂交、测交 考点： 测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型． 分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法． 解答： 解：①鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法；　 ②在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）； ③不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法；　 ④检验杂种F1的基因型采用测交的． 故选：B． 点评： 本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查． 　 2．（2分）（2013?无为县模拟）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（　　） 　 A． 1：3，1：2：1和3：1 B． 3：1，4：1和1：3 C． 1：2：1，4：1和3：1 D． 3：1，3：1和1：4 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用． 分析： 两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析： （1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb （3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb） （4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb （6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb） 解答： 解：根据题意和分析可知： F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3； F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1； F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1． 故选：A． 点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例． 　 3．（2分）（2014?上海）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（　　） ①等位基因的分离 ②同源染色体的联会 ③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合． 　 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④ 考点： 植物或动物性状分离的杂交实验． 分析： 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子． 生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结