江苏省南京市淳辉中学2014—2015学年度高二第一学期期中考试历史试卷 Word版.docVIP

江苏省南京市淳辉中学2014—2015学年度高二第一学期期中考试历史试卷 一、单项选择题（60分，请将正确答案涂在答题卡上。） 1、为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对舌尖上的浪费的光盘行动中。早在战国时期，某一思想流派在提出兼爱、非攻的同时，就倡导节俭、?节用。该思想流派的创始人是A．老子???????????? B．墨子???????????? C．荀子???????????? D．韩非子 孔子曾曰听讼吾犹人也但使无讼。 汉代司马迁也言礼禁未然之前法施已然之后。 围绕治国之略,二者皆倡导A．缘法而治B．礼乐教化C．无为而治D．兼爱非攻江都王刘非是汉武帝同父异母的兄长，骄横好胜。汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的言论主要是(?? ) A．我无为，而民白化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。B．明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师C．天子受命于天，天下受命于天子D．天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭?冯天谕等著作的《中华文化史》指出董仲舒是自汉代以来最有影响的思想家之一我们民族性格中的封闭自我，因循守旧等等劣根性，都与之直接相关。其表述的观点是（?? ） A．否定董仲舒的天人感应学说???? B．否定董仲舒的君权神授主张 C．否定董仲舒的大一统学说?????? D．否定董仲舒关于三纲五常的学说 寡妇贫困无依，能不能再嫁？他断然回答绝对不能。有人怕冻死饿死，才用饥寒作借口。饿死事小，失节事大。这种蔑视他人幸福的观念源于理学提倡的（?? ） A．为天地立新，为民生立命???????? B．道不行，百世无善治? C.．???????????????? D．致良知，愚夫愚妇与圣人同 古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：风催幡动乙徒曰：幡何动，分明是你心动心动才有幡动！下面的思想与乙徒相近的是（?? ） A．万物皆只有一个理????????????????????? B．有理而后有气 C．宇宙便是吾心????????????????????????? D．父子君臣，天下之定理 李泽厚在《中国古代思想史论》中指出正是宋明理学大兴之后,空谈性理轻视务实之风不但弥漫士林,而且影响了整个政治。在这样的背景之下,顾炎武、（?? ）A．?B．C．D．明清之际，从李贽穿衣吃饭，即是人伦物理，到黄宗羲天下为主，君为客；从顾炎武批判私天下，到王夫之孤秦陋宋论、唐甄的凡为帝王者皆贼论，充分说明这一时期思想界的活跃。对此活跃理解正确的是（?? ）A．代表了早期资产阶级的要求 B．反映了思想家挑战正统的主张C．宣告了宋明理学地位的丧失 D．出现了与儒学对立的新式思想万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。这段材料阐述的哲学观点是（?? ） A．人是万物的尺度????????????? ?? B．知识即美德????????????? ????C．认识你自己????????????? ? D．A．B．C．D．当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于（?? ） A．肯定了人的价值和尊严B．彻底否定了权威????????????????C．?????????????D．促进了资本主义的发展 A．B．C．D．人民因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起。近代启蒙思想最能体现上述主张的是（?? ） ?A．天赋人权??? B．社会契约??? C．三权分立??? D．人非工具 ?瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。依你的理论，罗丹所谓的十八世纪诸人物的共同性格指的是什么??（?? ）???????????????????????? A．以理性的方法，思考人类社会的现象 B． 提倡归纳或实验的方法C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．倾向自由、平等反对君主政体 柳诒征《中国文化史》载：（宋代）士大夫家以藏书名者，所在多有。其最富者，至逾十万卷，盖超过于宋之馆阁矣。造成上述现象的主要原因是（?? ） A．印刷术的发展??? B．科举制度完善 C．造纸术有突破??? D．图书成为商品 四位同学在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史的影响为题，各命制了一个题目，你觉得比较合适的是?（?? ）? 大汉的文明传承――纸改变了西欧的文明进程 西方海外殖民的助跑器――指南针 火药――荡平欧洲封建城堡的致命锐器 没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革