人教版高中数学必修五课件：2.4第2课时等比数列的性质11.ppt

1.证明或判断一个数列为等比数列的方法: (1) =q (n?2 且q≠0)?{an}为等比数列. (适用于选择题、填空题和解答题) (2)an=cqn (c,q≠0)?{an}为等比数列. (适用于选择题、填空题) (3)a2n+1=anan+2?{an}为等比数列. (适用于选择题、填空题) 2.等差、等比数列的判定方法比较 定义法 中项法 an+1-an=d(d为常数) 方法 分类 等差数列 等比数列 2an+1＝an+an+2（n∈N*） 3.等比数列的性质: (1)an=amqn-m（n,m∈N*） (2)若m+n=p+q，则aman= apaq（m,n,p,q∈N*） (3)等比数列中，每隔k项取一项,按原来顺序排列,所得的新数列仍为等比数列. (4)a1a2, a3a4, a5a6, …仍为等比数列. (5)在等比数列中,从第二项起,每一项都是它等距离的前后两项的等比中项. 珍惜现在，别在毫无意义的事情上浪费时间。 第2课时 等比数列的性质 定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示(q≠0). 如果一个数列 是等比数列，它的公比是q，那么 …， …， 由此可知，等比数列 的通项公式为 … 1.灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念； 2.熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法. (重点、难点） (1) 1，2，4，8，16，… 观察数列 (3) 4，4，4，4，4，4，4，… (4) 1，-1，1，-1，1，-1，1，… 公比 q=2 公比 q= 公比 q=1 公比 q=-1 探究点1 等比数列的图象 等比数列的图象1 数列：1，2，4，8，16，… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 O ● ● ● ● ● 递增数列 通过图象观察性质 等比数列的图象2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 O 数列： ● ● ● ● ● ● ● 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 递减数列 等比数列的图象3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 O 数列：4，4，4，4，4，4，4，… ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 常数列 等比数列的图象4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 数列：1，-1，1，-1，1，-1，1， 摆动数列 -1 在6和768之间插入6个数，使它们组成共8项的等比数列，则这个等比数列的第6项是________． 【解析】a8＝a1q7,768＝6q7，∴q＝2， ∴a6＝6×25＝192. 【即时练习】 192 类比等差数列的性质，等比数列有哪些性质呢？ 探究点2 等差、等比数列的性质比较 an-an-1=d （n≥2） 　等差数列　 等比数列 　　 常数 减—除 加—乘 加-乘 乘—乘方 迭加法 迭乘法 等比数列用“比”代替了等差数列中的“差” 定义 数学表 达式 通项公式证明 通项 公式 , 提示: 由等差数列的性质，猜想等比数列的性质 {an}是公差为d的等差数列 {bn}是公比为q的等比数列 性质1： an=am+(n-m)d 性质2：若an-k,an,an+k 是{an}中的三项 ， 则2an=an+k+ an-k 猜想2： 性质3： 若n+m=p+q, 则am+an=ap+aq 猜想1： 若bn-k,bn,bn+k 是{bn}中的三项,则 若n+m=p+q，则 bn·bm=bp·bq 猜想3： 性质4：从原数列中取出偶数项组成的新数列公差为2d.(可推广) 性质5: 若{cn}是公差为d′的等差数列，则数列{an+cn}是公差为d+d′的等差数列. 若{dn}是公比为q′的等比数列,则数列{bn?dn}是公比为q·q′的等比数列. 猜想4：从原数列中取出偶数项，组成的新数列公比为 (可推广) 猜想5： 若数列{an}是公比为q的等比数列,则 (1)当q1,a10或0q1,a10时, {an}是递增数列; 当q1, a10或0q1,a10时, {an}是递减数列; 当q=1时, {an}是常数列; 当q0时, {an}是摆动数列. (2)an≠0,且anan+20. (3)an=amqn-m(n,m∈N*). (4)当n+m=p+q(n,m,p,q∈N*)时,有anam=apa