2016年教师培训《幼儿一日活动的组织与优化》.ppt

*  （三）饮水 幼儿行为 组织与实施 1.重视常规的建立和巩固，如取杯、接水时眼睛看杯子，每次接半杯或三分之二杯水；放回原处，并将杯口朝上、杯把朝外。 2.重视标识。 3.强调喝水的重要性，了解水与身体的关系。 3-4岁 1.在提醒下知道要洗手才喝水。 2.不喝生水，愿意喝白开水，在老师的照看下按时、及时喝水。 3.懂得拿自己的杯子喝水，喝完将杯子放回原处。 4.不慎将水弄在身上或地上会告知老师。 5.人多时会排队。 6.在老师提醒下，懂得节约用水。 4-5岁 1.如手不干净，懂得要先洗手。 2.不喝生水，懂得白开水对身体的益处，能按时喝水，遇特殊情况能及时喝水。 3.口渴了会自己拿杯喝水，并将杯放回原处。 4.不慎将水弄在身上或地上会自己换衣服，在帮助下擦干地面。 5.自觉排队接水。 6.把接的水喝完。 5-6岁 1.如手不干净，能主动先洗手。 2.不喝生水，会根据身体需要喝适量的白开水。 3.喝水前后自主、熟练取放杯子。 4.不慎将水弄洒会主动处理。 5.安静、有序喝水，人多时自觉排队。 6.喝多少接多少水，自觉节约用水。 环境准备 1.两个水桶，减少等待。 2.充足、温度适宜（30°C左右）的饮用水。 3.取水杯和接水的位置分离，并用标记划分。 * 2.重视自身和家长的礼仪素养。 3.根据气候和幼儿体质情况提醒幼儿学习添、减衣服，并有独立的存放位置。 4