湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体高二上学期期中生物试题Word版含解析.docVIP

湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体高二（上）期中生物试卷 　 一、单项选择题（本大题共36小题，每小题1分） 1．下列食物链能成立的是（　　） A．阳光→草→兔→狐 B．田鼠→蛇→山鹰 C．植物→鹿→羚羊 D．植物→鼠→蛇→山鹰 　 2．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　） A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 　 3．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（　　） A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 　 4．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态的观点看，这是由于（　　） A．动物饲养麻烦、花工多、投资大 B．动物性食物营养价值高 C．食物链延长，能量流失多，动物性食物成本高 D．植物栽培较容易 　 5．有关生态系统的组成成分的叙述，正确的是（　　） A．阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分，生产者、分解者、消费者都位于能量金字塔同一营养级 B．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分，生产者一定能固定CO2，一定是植物；消费者都是动物，分解者都是微生物 C．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者，分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供生产者再利用 D．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分 　 6．如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 （　　） 　 7．大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食．设大象在某段时间所同化的能量为107kJ（千焦），则这部分能量中可以流入蜣螂体内的约为（　　） A．0kJ B．106kJ C．2×106kJ D．106～2×106kJ 　 8．初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项（　　） A．用于自身的生命活动 B．被第二营养级的其它生物获得 C．通过呼吸作用消耗 D．被分解者分解 　 9．如图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述正确的是（　　） A．Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分 B．该图所示的食物网只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C．E1表示主要通过光合作用所摄入的能量 D．能量可在食物链中循环利用 　 10．若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为（　　） A．16% B．52% C．64% D．84% 　 11．下列叙述错误的是（　　） A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的部分能量 B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成了有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的 　 12．如图所示是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是（　　） A．能量经过多级利用，实现生态系统能量流动往复循环 B．农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益 C．当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染 　 13．下列叙述错误的是（　　） A．相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型 B．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离 C．在相同生活环境中，表现型相同，基因型一定相同 D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 　 14．一个基因型为YyRr的卵原细胞和一个同样基因型的生物体，各能产生多少种类型的卵细胞（　　） A．2种和4种 B．1种和4种 C．4种和1种 D．2种和2种 　 15．白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰，F1全为白色盘状南瓜．若F2中纯合白色球状南瓜有1000个，从理论上算，F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是（　　） A．1000个 B．2000个 C．3000个 D．4000个 　 16．进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①、②、③分别为（　　） A．有丝分裂、减数分裂、受精作用 B．有丝分裂、受精作用、减数分裂 C．受精作用、减数分裂、有丝分