福建省南安第一中学高二下学期历史同步练习（.4.13）Word版含答案.docVIP

南安一中高二年下学期历史同步练习（15） 班级 姓名 座号 命题者:范清楚 2015-4-13 1.阅读材料，回答问题。 材料一 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 材料二 康有为……不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大帝“乾纲独断”，这就远离了当时的政治现实。更为严重的是，……康有为、谭嗣同等维新派和光绪，从和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了。…… 一项改革措施的出台，从理论上说将会有利于社会进步，但也必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有周全的设计。戊戌维新时期，康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力反对，反对者并非都是上层的顽固分子，也有中下层官员、士子和民众。 材料三 关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》，和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》，由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。 ——以上材料均选自《回顾戊戌　重温历史》《光明日报》2008-12-07 请回答： （1）材料一把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点 材料一 (司马光 )请更张新法 ，曰:“……王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -------《续资治通鉴长编》 材料二 《宋史·王安石传》：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。岁以九月，佐分地计量，验地色好，分为五等。以地之等，均定税数。 材料三 梁启超在《中国六大政治家-----王荆公》中把王安石比作中国的克伦威尔，说他以“不世出之杰，而蒙天下之垢”，称王安石是“三代下求完人，惟公庶足以当之矣”。……梁启超对变法的结论是“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。 材料四 （王安石变法）首先利息并不低。王安石定的标准，是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。这其实已经很高了，而各地还要加码。……利息高不说，手续还麻烦。……道道手续，都要给胥吏衙役交“好处费”……地方官就更是硬性摊派了。当然，层层摊派的同时，还照例有层层加码。于是，不但贫下中农，就连富裕中农和富农、地主，也得“奉旨贷款”。结果，老百姓增加了负担，地方官增加了收入。 -----易中天《谈王安石变法》 请回答：（1）据材料一，司马光对王安石变法态度如何?据材料二分析其所持态度的原因。（3分） （2）梁启超对王安石变法态度如何？结合所学知识分析其原因。（3分） （3）据材料四概括易中天的观点。（1分）这种观点对吗?为什么? （5分） 南安一中高二年下学期历史同步练习（15） 参考答案 一、材料解析题： 1.【解析】本题题目灵巧，难度适中，考查学生对材料的分析理解能力和归纳概括能力。尤其是第（3）问灵活地体现了知识与能力的结合，体现了新课改的理念。 参考答案： （1）触动传统中国政治体制；影响其后历次革命运动。（4分） （2）缺乏斗争策略（或缺乏政治斗争经验）；紧急关头铤而走险，企图武装政变；对改革缺乏周全设计。（任意两点4分）民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量不够强大。（4分） （3）是当事人的陈述，容易加进主观色彩（偏见），影响历史真实。（2分）重视史料的甄别、辨伪、互证；关注、收集正反两方面的史料。（2分） 2. 【解析】本题是对戊戌变法教育措施及主张的考查。（1）依据材料所给信息归纳即可；（2）第一部分应结合戊戌变法中在教育方面的措施回答，分析意义时可从培养人才、提高素质、民族觉醒、教育近代化等方面说明。 参考答案：（1）主张全民教育；重视女学。（4分） (2)措施：普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；兴办女学堂；改革科举制度，废除八股取士。（6分） 意义：培养了具有新意识的近代知识分子；有利于国民素质的提高；有利于民族意识的觉醒；促进了教育的近代化。（答出以上任意三点即可得6分）（6分） 3.【解析】本题是对俄、日、中三国资产阶级性质的改革的考查。解答第1问时注意结合各自改革