试题解析：福建省泉州市2012届高三第二次质量检测数学（文）试题.docVIP

文科： 1．设全集，集合,，则图中阴影部分表示的集合为 A． B． C． D． 考查集合概念与运算，考查数学语言的转换能力（抽象概括能力）。 2．为虚数单位，则复数的实部等于 A. B. C. D. 考查复数的基本概念与运算。原设想考虚部，恐有争议且为降难度，而改为实部，希望分数能送得出去！ 3．命题“，都有”的否定是 A．B．C．D．的面积为，内角所对的边分别为，且，则等于 A．30° B．30°或150° C．60° D．60°或120° 考查解三角形和正弦函数（特殊角的三角函数值、诱导公式或性质）基础知识。 5．已知函数的图象是连续不断的，的对应值如下表： 在下列区间内，函数一定有零点的是 A．．．．的焦点到双曲线的渐近线的距离为，则的值为 A． B． C． D． 考查抛物线与双曲线的基本性质和点线距离公式。 7．设向量，，下列向量与不可能垂直的是 A． B. C． D． 考查平面向量的位置关系和坐标运算。 8．圆与直线相切于点，则直线的方程为 A. B. C. D. 考查直线和圆的方程、直线与圆的位置关系。 9．某几何体的正视图与侧视图如图所示，若该几何体的体积为，则该几何体的俯视图可以是 考查三视图、锥体体积公式，考查空间想象能力和推理论证能力，分析问题和解决问题能力。 10．、满足约束条件，则的最小值为 A．B．C．D． 是定义在上的以为周期的偶函数，若，则实数的取值范围是 A． B. C. D. 考查函数的基本性质与二次不等式的基础知识，考查抽象概括能力、推理论证能力和运算求解能力，考查函数与方程思想、数形结合思想。 12．计算机内部都以二进制字符表示信息．若，其中或（）, 则称是长度为的字节；设，，用表示满足（）的的个数．如，，则． 现给出以下三个命题： 若，，则； 对于给定的长度为的字节，满足的长度为的字节共有个； 对于任意的长度都为的字节，，，恒有． 则其中真命题的序号是 A．① B．①② C．①③ D．②③ 考查阅读理解能力（学生的自主学习能力），抽象概括能力、推理论证能力，考查特殊与一般思想，考查理性思维能力，考查应用意识。 试题很好地体现了应用性试题“贴近生活，背景公平，控制难度”的命题原则。 创新点：1、形如“给出若干命题，判断正确命题的序号或个数”的“准选择题”试题，一般放在填空题最后一题的位置（实现对优秀生群体的层次内区分的试题），而用选择题来实现对优秀生群体的区分，显然是不恰当的。2、由于学科规定的选择题有天然的“不会做的做对也有的概率”特点，依靠选择题压轴题来实现对优秀生群体的选拔是合适的，因此，降低该位置试题的难度是必要的。 13．某厂为了检查一条流水线的生产情况，随机抽取该流水线上件产品，逐一称出它们的重量（单位：克），经数据处理后作出了如图所示的样本频率分布直方图．那么，根据频率分布直方图，样本中重量超过克的产品数量应为 件． 考查统计的基础知识，考查数据处理能力（从统计图表中提取数据信息的能力）。 14．在棱长为的正方体 内等可能地任取一点，则该点到顶点的距离小于的概率是 ． 考查几何概型、几何体的体积等基础知识，考查空间想象能力，考查必然与或然思想、转化与化归思想。 15．定义一种运算，在框图所表达的算法中揭示了这种运算“”的含义.那么，按照运算“”的含义，计算__ _． 考查算法与三角函数的恒等变换等基础知识，考查运算求解能力、阅读理解能力，考查算法思想、分类与整合思想。 创新点：算法与三角函数的交汇。 16．定义域为的函数，若存在常数，使得对于任意，当时，总有，则称点为函数图象的对称中心.已知函数图象的对称中心的横坐标为，则可求得： . 考查数列求和方法，考查阅读理解能力（新定义的理解和试题要求的理解）、运算求解能力（代数式的恒等变形）、推理论证能力、抽象概括能力。 创新点：函数与数列的自然交汇。形式上是函数题，本质上是数列求和的基本方法（倒序相加法）。该题展示了对数列问题的又一种考试处理方式。 注意与理科的相关试题之间的区别与联系，体会要求层次上的区别。 17．(本小题满分12分