23《暂拟汉语教学语法系统》简述.docVIP

《暂拟汉语教学语法系统》简述 人民教育出版社中学汉语编辑室 由于种种原因，汉语语法学到现在还存在着显著的系统分歧的问题。这是任何一个与语法学有关系的人，包括学习者、教学者和研究工作者，都充分理解的事实。当我们接受了编写中学汉语课本的任务，开始考虑课本的编写原则和编写方法的时候，摆在我们面前，需要首先解决的，也正是这个问题。 在中学里进行系统的汉语教学，其中包括比重相当大的语法教学，这件事的必要性是已经肯定了的。还需要考虑的是编写语法教材在目前语法系统分歧的情况下有没有可能性。 答案也是肯定的。 第一，1898年马建忠发表他的“马氏文通”以来的60年间，中国语法学者在汉语语法的研究工作上作过不少的努力，有了不少的成就。尽管系统分歧，可是每一种重要著作里都有它可取的见解和材料。解放以来，在党和政府的关怀和领导下，在马克思主义语言学说的指导下，汉语语法学更有了迅速的发展和提高，语法学者们在许多基本问题上的认识已经逐渐明确起来，一致起来。编写中学语法教材，虽然系统分歧的现象造成了一定的困难，然而必要的基础是具备的。 第二，学术研究工作的开展，不仅要依靠个人的努力，而且要依靠集体劳动。1951年6月“人民日报”发出学习祖国语言、重视语言的纯洁和健康的号召以后，语法学习和语法教学已经得到普遍的重视。几年以来，语法已经成为广大群众所熟悉的知识，不再是少数人的钻研对象，优秀的教师们在语法教