语用能力在初中英语阅读教学中的培养策略.docVIP

语用能力在初中英语阅读教学中的培养策略 　　【摘 要】我国的教育方式尤其是针对外语教学，采用了新的针对性的能力培养策略，逐渐侧重对学生语用能力的培养。语用能力是指在不同的情境中，用所学语言恰当表达，在与外国人对话时，要学会用不同的表达方式，准确表达自己的观点，使自己更礼貌，这种培养方向符合了我国对应用型人才的要求。因此，想要使学生们接受这种培养方向，就要有针对性的策略。 　　【关键词】语用能力；应用型人才；社会需求；新策略 　　近年来，随着我国新课改的全面推进，其对教学质量的要求越来越高，这在一定程度上给初中英语教学带来了新的挑战。新课标要求，在初中英语阅读教学中，不仅要培养学生学习和理解知识的能力，而且应该提高学生的语用能力。但是，从初中英语阅读教学现状看，其中还存在诸多问题，因此，进一步加强学生语用能力的培养，对促进学生全面发展有极其重要的意义。 　　一、简析语用能力在初中英语教学中的重要性 　　1.语用能力是未来外语专业学生的必备武器 　　我国的发展离不开外国友好领邦的帮助，更加离不开外语型顶尖人才的贡献。初中英语的课程开设，是学生们正式接受和理解外语的年龄段，所以从初中开始，教授学生们对语用能力的理解和学习显得至关重要。从初中生开始锻炼他们的语用能力。有助于他们未来外语方面的发展，尤其是对于那些有外语天赋，想要以后专攻外语专业的学生来说，语用能力是他们所必备的技能，学的透彻，学的精才能在以后的工作生涯中更胜一筹，出类拔萃。 　　2.语用能力符合我国对于应用型外语人才的需求 　　初中阶段外语课程的开设，是学生们真正接触外语的开始，初中时代是学生自主思考的年龄段，也是发掘自己潜在天赋的好时期。我国的发展速度不断提高，与外国的友好合作也是日渐密切，任何一个国家都需要依靠外国的支持，才能使自己变得更加强大，当代世界使用率最高的英语成了各国学生的必修科目，各地的外国语学校也开始逐渐建立，影响力也越来越大，我国对于外语型人才的需求也越来越高，所以语用能力更适合我国的发展需求，更能带动中学生更好的用外语表达出自己心中所想。因此，语用能力的培养在当代起着至关重要的作用。 　　二、初中英语阅读教学中存在的问题 　　1.学生阅读的语篇形式少，内容匮乏 　　所谓语篇，主要指的是以特殊内部意义结构连接起来的一种语言表现形式，通常情况下，我们将议论文、叙事文、说明文及描写文等均归纳为学术语篇。从初中英语阅读教学现状看，教材中大量文章都是学术性语篇，即使有一些实用性语篇，也是经过改造之后的语篇，缺乏内容和语言的真实性。议论文和说明文无法向学生提供自然、真实的情景对话，文章中的情境内容不贴近生活，缺乏真实性，再加上阅读文章时，大多数是书面语，并且语篇形式过于单一，所以在英语阅读的过程中，无法充分调动学生学习的积极性和主动性，学生语用能力弱，课堂教学效率低。 　　2.英语老师语用知识水平较低 　　英语作为一门语言类课程，不仅对教师语用能力的要求较高，对教师的综合素质也有较高要求。从我国初中英语教学现状看，在一些经济条件较差的城市，大部分英语老师都是专科及本科学历，自身的语用知识水平较低。由于学制较短，无法开设很多课程，再加上自身汉英文化修养和深厚语言功底的缺乏，在英语阅读的课堂教学中并没有充分认识到语用能力的重要性，往往只是“蜻蜓点水”。此外，由于大多数英语老师依然坚持传统的教学观念，并且受到应试教育的影响，课堂教学内容以知识理解为主，对语言内在结构的讨论较多，基本上不涉及目标语言国家的文化，没有培养学生的语言交际能力，从而导致学生的实际语用能力较弱。 　　三、简析语用能力在初中英语阅读教学中的策略 　　1.创新课堂形式，提高语用能力在英语阅读的地位 　　阅读是学生对外语知识输入到自己大脑中的很重要的一种形式，通过阅读可以拓宽自己的知识眼界，丰富自己的知识层面，让自己更多地接触和感受外语的魅力。例如，在笔者进行外语阅读实践教学中，提出老师们要激起其同学们阅读的兴趣，在学生读文章之前，先告诉他们文章题目，根据文章的题目，提出一些有正有误的观点，然后让学生们根据问题阅读文章，靠自己的理解找出正确答案。这样以来，学生会更有兴趣带着思考去阅读文章。老师也应注重每个学生的特点，针对性的进行语言阅读指导学习，学生们可以更好的接受并把外语当成一种新的表达方式，提高了他们对外语的兴趣。创新性的授课方式，对初中生来说，更易产生兴趣，提高学习效率。语用能力在这其中显得更为重要，语用能力的提高表明你可以在适当的场合，准确且很有礼貌的向外国人表达出你所要表达的理念，这样一来，我国在外国人心目中的形象也会高大很多。 　　2.老师根据自身阅读实践经验教授学生 　　初中阶段，学生刚刚起步学习外语，并没有真正的与外语接触过，不懂得外国人的