(语文A版)六年级语文教案《昆虫迷》.doc

《昆虫迷》教学设计 教学目标： 1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。 2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 了解法布尔所取得的成就及其原因。 教学准备： 生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。 教学安排： 2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。 2.整体把握课文内容，理清文章脉络结构。 教学重点、难点： 整体把握课文内容，理清文章脉络结构。 教学准备： 有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。 教学过程： 一、谈话揭题 1.师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。 2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？ 3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。 二、初读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文。 思考：课文主要写了什么？ 2.读后交流：从课文中你知道了什么？ 3.简介。 （1）法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。 （2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。 3.指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。 隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi） 4.你从课文中积累了哪些词语？相机理解词语意思。 专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。 如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。 成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。 感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。 三、再读课文，理清顺序 1.自由读课文。 思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？ 2.讨论交流。 （1）课文主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。） （2）理清文章脉络。 第一部分：法布尔是个昆虫迷。 第二部分：法布尔的生平经历和他取得的成就。 （3）分部分读课文。 四、自学生字词 提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”，“肺”字右边不要写成“市”。 五、作业。 1.抄写生字词。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标： 1. 理解课文内容，了解法布尔，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、 理解课文内容，了解法布尔，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。 2、 理解“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”这句话。 教学准备： 有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。 教学过