年新人教A高中数学必修三3.2.3整数值随机数的产生同步辅导与检测.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 3．2　古典概型 3.2.3(整数值)随机数的产生 概率 1．了解随机数的概念． 2．利用计算机或计算器产生随机数，并能直接统计出频数与频率． 3．学会利用随机数解决与概率相关问题． 基础梳理 1．随机数产生的背景 随机试验花费大量的人力物力，需要一种新的便捷方法，这样就产生了用计算器产生你指定的两个整数之间的取整数的随机数． 2．随机数的产生方法 如果我们把25个大小形状完全相同的小球分别标上1,2,3，…，24,25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为________．这样我们就可以得到1到25间的 ________ ．由于小球大小形状完全相同，因而每个球被摸出都是等可能的．因而每个随机数的产生都是等可能的． 随机整数 随机数 例如：我们从全班50名学生中抽取8名学生进行对看足球比赛的喜爱程度的调查时，我们可以把50个分别标有1,2，…，49,50的大小形状完全相同的小球，放入一个袋中，从中抽取8个，就相应地对这8名学生进行调查(抽取前先把全班同学编号)，这实际上就是简单随机抽样中的“________”． 3．伪随