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北辰教育学科老师辅导讲义 教学内容 第一部分：学习习惯沟通了解及作文评讲 一、知识结构分析 1、平时的语文学习习惯，其它兴趣爱好； 2、语文知识板块的强弱点； 3、语文学习的目标。 二、作文思考检测 联考作文评讲： 阅读以下材料，请按要求作文。 “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，是宋词名句，它内蕴丰富，可以引发我们很多的联想与思索。 （附 译文：我看青山，秀美可爱；猜想青山看我，也应该是这样的感觉吧） 请根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 立意： 思路： （一）作文审题立意分析： 1、理解： “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”两句，本来是词人因无物（实指无人）可喜，只好将深情倾注于自然，不仅觉得青山“妩媚”，而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。这与李白《敬亭独坐》“相看两不厌”是同一艺术手法。 讲的是词人观赏青山风景时，景与人合化为一的境界。词人不仅从青山的俊美中获得了很深很强烈的审美快感，还自比风景，料想青山此刻的想法应该和自己一样。 2、审题： 以诗句为材料的作文写作中，诗句是喻体。因此，在写作之前，须从材料推导出本体来，而本体就是文章的大范围，之后再从中确定出自己文章的中心。 这句诗的本体是什么呢？这里涉及主客体之间的关系。“我”是主体，“青山”是客体。因此，如果我们正说材料的话，那就是“主体看到客体很美丽，料想客体肯定会以美丽的姿态回报给主体，所以主体也就变得美丽起来”。一言以蔽之，主体和客体之间存在着一种平等的对话。例如，有人说，生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。这就是说，你和生活之间可以存在着平等的对话。? 如果我们反说材料的话，就是“我见青山多妩媚，但是青山见我未必如此”，主体在客体面前仅仅是一厢情愿。比如，有人说，他看到了牧场中羊妈妈和小羊羔的和谐之美，在自己用相机留下这种美丽的瞬间时，闪光灯惊吓了羊妈妈，结果小羊羔被踩伤。作者由此看到了人类的自私。? 正因此，这句诗的本体就是，主体对客体的态度是怎样的，而客体会不会以这种态度反馈给主体。? 客体会包括哪些内容呢？包括自然、社会、他人，还有自我。例如，就“自我”而言，“主体”我对自我的认知，如果是一种积极态度的话，那么我们可以把这称为“自信”。但是，通篇文章谈论的是自信，而不是主体“我”对“自我”的认知。比如说，他的中心论点是“人应该有自信”；而分论点是自信是一种勇气，自信是一种智慧，自信是一种能力。这就是跑题。 3、立意： 立意点： （1）我见青山多妩媚 思考方向：我为什么能感受到“青山的妩媚”？ 由“青山的妩媚”可以展开怎样的联想？ （2）料青山见我应如是 思考方向：一个“料”字可以得出怎么样的结论？ 为什么“青山见我应如是”？ （3）辩证思考：我是主体，我为什么会发出这样的信息？我发出的信息客体会有怎样的回声？ 人与自然、社会、他人、自我的辩证关系。 4、材料： （1）卞[biàn]之琳的《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。” （2）相看两不厌，唯有敬亭山。 （3）己欲立而立人，己欲达而达人。 （二）习作评改： 与人为善 试想如果你处在一个你认为人人狡诈，他人也认为你阴险的社会，生活会变成什么样？ 人作为一种群居动物，与他人接触必不可少，但若人人怀着一颗防备之心，社会也必会变成密无缝隙的铜墙铁壁。 与人为善，忽以善小而不为。 不久前看过一则报道，内容大致是近年女大学生乘坐黑车遇害事件时有发生，望广大女性多加防范，不可相信陌生人。看完报道，感触良多。我们的社会怎么会变成了这样？一则呼吁人们互不信任的报道居然能被广而告之。但细细一想，又觉得其不无合理之处，人有恶念，人得不防。信任与防范的矛盾呼之欲出，古人“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的告诫不禁浮现于脑海，正是由于我们社会一部分人的恶念不断积累膨胀而没有同样体量的善行对其加以制止，才会导致人们误以为恶念已经占据主导地位，人人皆有恶心，才会人人自危。社会大势不是我们个人所能控制，但个人行为却受我们自己的支配，不妨从行小善做起，给陌生人一段顺风车，积累自己心中的善，总有一天，社会的小善，能凝聚为大善。 与人为善，方会获得他人之善。 经常看到电视、网络上一些做慈善的人有过接