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根据回声定位原理，科学家发明了——声纳1、声波是一种波动2、声能够传递信息3、声能够传递能量四、噪声的危害和控制教学目标：1、了解噪声的来源和危害。2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。教学重点：减弱噪声的途径教学难点：噪声等级交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声施工噪声：路、盖楼、打桩等。社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小。从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。回声定义：声音在传播过程中遇到障碍物时被反射回来的现象乐音：发声体做规则振动时发出的声音。噪声：发声体做无规则振动时发出的声音熔化和凝固：晶体：熔化时具有一定的熔化温度。（熔点）：物质特性2.非晶体：熔化时没有一定的熔化温度1、晶体在凝固过程中温度不变，这个温度叫做凝固点；2、凝固过程中处于固液共存状态；3、晶体只有达到一定温度时才开始凝固；4、凝固过程放热。熔化（吸热）固液凝固（放热）熔化规律凝固规律不同晶体非晶体晶体非晶体有熔点无有熔点有凝固点无凝固点相同熔化时固液共存熔化时先软后稀凝固时固液共存凝固时无固液共存态吸收热量放出热量汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化的两种方式：蒸发和沸腾提出问题：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表实验步骤:1.按装置图安装实验仪器.2.用酒精灯给水加热并观察.3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象.4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.实验结论:1.沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点水的沸点与大气压强有关。在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象。蒸发制冷１．汽化和液化　　　　　　汽化（吸热）液汽液化（放热）升华和凝华1、教材说明教材从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华，在实验中用对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的，其逆过程凝华则可通过分析推断其需要放热，由于升华、凝华现象不是学生学习的重点，教材在这里没有过多设计活动内容。2、? 教学目标 (1)? 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热 (2)? 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。（3）学会根据观察结果间接分析，推断物理过程的思维方法。教学过程：1、设计教学情境2、学生活动：人工造“雪”3、学生活动：了解和解释生活中的升华和凝华现象活动2.7 人工造“雪”（1）“人造雪景”的实验操作可作如下改进:在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,然后加热,再将一枯树枝放入,这时便可看到气态的樟脑丸在枯树上凝华成雪花状.让学生自己制作并观看这一在常温下的“人造雪景”,真实可信，从而可激发学习兴趣,引起求知欲。（2）、冰箱的霜是如何形成的？它对冰箱的制冷效果有什么影响？无霜冰箱是如何自动除霜的？请你查阅有关资料对以上问题进行研究。写出研究报告并与同学进行交流。将电冰箱接通电源，转动温控旋钮到适当位置，电冰箱会立即启动。压缩机运行3～5分钟后，冷凝器发热，随着时间的延长，蒸发器会出现薄霜，用手摸冷冻室表面，会有沾粘感。以后，冷冻室内的水蒸气就会在冷冻室表面凝华，形成霜。当冷冻室内胆表面结满霜，将导致内胆表面温度降低，从而致使压缩机不再工作，影响食品的制冷效果，此时应立刻除霜，保持电冰箱内胆的清洁，保证电冰箱正常工作。课后探讨：问题：1、制冷的冷冻室放在上面好还是下面好？2、为什么打开冰箱有时会有雾气？3、冰室霜层的水汽从何而来？4、如何使用冰箱才能节约用电？蒸发和沸腾异同相比较异同点?汽化方式蒸发沸腾相同点均是汽化不同点发生部位液体表面液体表面和内部温度条件在任何温度在一定温度剧烈程度平和剧烈光的传播光源：能够自行发光的物体太阳（自然光源）蜡烛，电灯，手电筒（人造光源）2.光的传播：演示实验→用激光笔射向充满烟雾容器内，观察光传播的路径，我们可以看到光在空气中的传播现象是？结论：光在（同种均匀）介质中是沿（直线）传播的。注意：光沿直线传播的条件—在同种、均匀的透明介质中光的传播不需要介质，真空能传光。光线：表示光的传播方向的直线3.光沿的直线传播的应用及例子激光准直（用激光引导掘进机）（激光的特点：能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱）当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。（影子的形成）在传播过程中，遇到不透明的物体