大学定位与特色发展.doc

大学定位与大学特色 ——美国高等教育考察观感与启示 江苏教育学院 方国才 摘要：实地考察美国宾西法尼亚大学、霍普金斯大学、纽约州立大学奥尔巴尼分校和马里兰大学这四所大学，它们在大学定位与大学特色方面给予我们颇多启示。就大学定位而言，第一，作为大学管理工作者，必须有清晰而强烈的大学使命和大学理想；第二，大学使命的两个维度“教育”与“学术”或“人才培养”与“知识贡献”，通过“大学”这一特定的时空，成为相互联系、相互支撑、相互促进的整体；第三，大学最重要、最根本的使命是教育，是人才培养。就大学特色而言，第一，大学的特色建设最重要的是专业特色、学科特色和课程特色，大学优势的形成，最重要的是以专业、学科和课程建设为核心的师资队伍的建设，大学内涵的提升最重要的是形成高水平的课程、学科和专业；第二，在强调综合性、多学科、课程门类齐全的基础上，要突出建设高水平的某一门或几门学科，以形成专业、学科、课程品牌优势和特色；第三，学科建设要形成特色，必须强调社会服务的价值取向和宗旨，走产学研相结合的道路，培养经济和社会发展所需要的适用性人才。 关键词：大学定位 大学特色 考察观感与启示 江苏省委组织部举办江苏省第一期高等教育管理专题研究班，就大学管理有关专题进行系统学习并赴美国有关大学进行学习和考察。我国高等教育的快速发展和高等教育大众化的不断推进，既在相当程度上满足了人民群众接受高等教育的需要，也带来了大学教育的剧烈转型和深刻变革，使我们面临着发展中的多方面问题。这就促使我在大学发展战略的层面，反复思考和研究“大学定位”和“大学特色”的问题。这次考察和学习的对象是西方最发达国家中最先进的大学教育，为我思考和研究这一问题提供了新的空间和领域，获得了更直接、丰富、具体的异域例证、经验和理念。它山之玉，可以攻石。现记录美国大学教育考察观感与启示，希望能够对我国大学教育的发展和建设，具有积极的、建设性的帮助。 一 大学定位是个复杂问题，可以从不同的层面和维度来研究和考察。从大学定位自身的语义逻辑的分析来看，大学定位与大学类型、大学使命、大学层次、大学特色等概念相互缠绕，互为说明、互为阐释、互为界定。 大学定位首先是一个“大学类型”范畴内的问题。一般来说，大学类型可以从办学主体、隶属关系、学科结构和人才培养规格等方面来确定。根据有关美国大学的研究资料，从办学主体和隶属关系的维度，美国大学可分为五类：一是私立大学，归私人所有，不以营利为目的；二是公立大学，由政府出资办学，满足公民接受高等教育的基本需要；三是教会办学，隶属于教会，服务宗教目的；四是公立社区大学，由政府出资办学，是一种低收费的两年制学位教育；五是私立职业大学，归私人所有，以盈利为目的①。从学科结构的维度，可划分为综合性大学、多科性大学、专科性大学、高等专科学校、职业技术学院等类型。从人才培养规格的角度看，一般可划分为研究型大学、研究-教学型大学、教学型大学等，而按照美国的分类则是研究型大学、可授予博士学位的大学、综合性大学、普通四年制大学和学院、社区大学和学院五类。 我们这次考察和学习的美国大学共四所：宾西法尼亚大学、霍普金斯大学、纽约州立大学奥尔巴尼分校和马里兰大学。 宾西法尼亚大学是美国最早建立的大学之一（1740年），在名校里仅晚于哈佛（1636年）和耶鲁（1701年）。创始人是赫赫有名的美国开国元勋之一本杰明·富兰克林，他所创办的“费城学院”是宾大前身。富兰克林以为，教育不应局限在研读古典人文著作，而“应该是一个为公民而设立的教育，其目的是通往商业或是政治的成功”。正是遵循了富兰克林强调实用的教育思想，宾大始终把大学教育的理想寄托在对社会发展和人类进步的促进上，在美国大学创业史上留下许多“第一”的荣誉。宾西法尼亚大学是一所真正体现了英国大学模式和德国大学模式之外的美国大学服务于社会的特点，开创了现代美国大学教育的新风，同时以优秀的本科生教育、卓越的研究生课程和出色的科研成果而著名于美国和世界。 约翰·霍普金斯大学1876年早期是一所著名的贵族大学以医科驰名于世，生物专业在美国名声斐然19世纪60年代德国推动美国高等教育改革，现代研究型大学的被称为美国历史上第一所真正的大学。首任校长吉尔曼(Gilman)极端推崇德国式大学教育，坚持以德国学术性大学为范例来发展霍普金斯大学，使该校被誉为设在巴尔的摩的德国大学。对美国乃至世界高等教育的影响是根本性和永久性的它不仅促进了哈佛、耶鲁、哥伦比亚等传统大学改造为现代大学的过程，而且为克拉克、芝加哥和斯坦福等新的研究型大学的建立树立了典范。1844年，整体排名为美国大学第17位。树立了较高的学术标准，在美国大学中享有盛誉，仅次于大名鼎鼎的哈佛大学，《纽约时报大学指南》给予五星的最高学术评价诺贝尔奖得主27位4位教授荣获过国家科学奖章。注重