历史：第19课《_俄国、日本的历史转折》课件人教版九年级上.ppt

明治维新 时间：1868年 方式：自上而下 性质:资产阶级的改革 内容 政治 废藩置县；加强中央集权 经济 允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业 社会生活 提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育 下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？ 这种变化是对明治维新哪一政策 的最好体现？ （三）评价 性质: 作用: 局限: 1.使日本逐步转变为资本主义国家 2、摆脱了沦为半殖民地的命运 是天皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但------后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》 请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ （4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？ 中国；大化改新------ 甲午中日战争；全面侵华战争 明治维新------ 坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新 名称 大化改新 明治维新 时间 7世纪中期（646） 19世纪60年代（1868） 原因 社会矛盾尖锐 幕府统治面临着严重的内外危机 领导者 孝德天皇 睦仁天皇 性质 奴隶主贵族自上而下的改革 资产阶级性质的改革 学习对象 中国隋唐 欧美 内容 1政治2经济 1政治2经济3文化4军事 影响 为日本社会经济的发展进上步开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 使日本“脱亚入欧”，走上资本主义发展道路，同时改革不彻底，保留了大量的封建残余！ 影响共同点 1，都加强了中央集权 2，都对政治，经济方面进行改革 3，都改变了社会性质。 启示 改革是推动社会进步的重要动力；坚持改革开放，引进国外先进技术，实施科教兴国战略，与时俱进！ 比较项目 明　治　维　新 戊　戌　变　法 时代背景 国内 幕府极端孤立 封建顽固势力掌握着清朝实权 国际 世界正处于自由竞争资本主义时期日本有机可乘。 世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来。 领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级倾向的知识分子和士大夫 参加者 反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联合阵营。 没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱。 改 革 措 施 政治方面 废藩置县；加强中央集权。 广开言路；裁撤冗官；精简机构。 经济方面 允许土地自由买卖；引进西方技术；发展近代企业。 提倡办实业；奖励发明创造；改革财政。 文化方面 提倡“文明开化”；努力发展教育。 改革科举制度；开办新式堂；设立译书局。 军事方面 实行征兵制；建立近代化军队。 训练和装备新式陆、海军。 找找看：俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？ 性质： 方式： 作用： 局限性： 资产阶级性质的改革 自上而下 有利于本国资本主义经济的发展 保留了大量的封建残余 8.近代首先敲开日本大门的西方列强是 A 法国 B 英国 C 美国 D 德国 C 9.大化改新和明治维新的共同点是 A 摆脱了半殖民地的危机B 结束了闭关锁国的状态C 加强了资产阶级的统治D 学习了他国的先进经验 D 10.最能体现明治维新性质的改革措施是 A 发展近代工业 B 努力发展教育 C 文明开化 D 废藩置县 A 11.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号 A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业 B 12.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是： A 两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路 D 13.下列关于明治维新与戊戌变