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课　题 圆锥的体积 课　时 第（1）课时，共（1）课时 主　备 王旬 校　对 审　核 教学目标 知识与能力 使学生理解和掌握圆锥体积的计算方法，并能正确运用公式解决简单的实际问题。 过程与方法 通过操作、实验、观察等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以判断、推理来获取新知识。 情感态度与价值观 培养学生乐于学习、勇于探究的数学情感。 教材分析 教学重点 掌握圆锥的体积计算方法。 教学难点 圆锥的体积公式推导。 教学准备 教师准备 课件 学生准备 若干与圆柱等底等高和不等底不等高的空心圆柱和圆锥，一些米。 教　学　过　程 教学环节 主　　案（集体备课部分） 副　　案（个性化修改） 设疑自探 1.创设情境 ： 春天来了，老师家备了一堆沙子，准备把家里的墙面重新装修一遍。可是老师遇到了一个难题，你们大家和我一起解决好吗？（出示沙堆图片）这堆沙子的底面直径是4米，高是1.2米，瓦匠告诉我要用6立方米的沙子，我不知道我备的这些沙子够不够？老师怎样才能知道这堆沙子够不够呢？今天我们就共同来研究一下求圆锥体积的方法。（板书课题） 引导学生猜测：圆锥的体积可能跟我们学过的那种图形的体积相关？ 引导学生进一步观察，比较，猜测:教师举起圆柱、圆锥教具，把圆锥套在透明的圆柱里，让学生想一想他们的体积之间会有什么样的关系？ 提出实验要求及注意事项: