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《平行四边形的面积》教学设计南宁市锦华小学 韦柔米教学内容：人教版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》计算。教材分析：《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。教学目标：1、?知识与技能：（1）学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式；（2）能正确求平行四边形的面积。2、过程与方法：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。3、情感态度与价值观：感受数学源于生活，生活需要数学；带学生体会尝试学习的快感；培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的积极性；感受学习数学的快乐。教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点：平行四边形面积的计算公式推导教学准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。教学过程：创设情境，引入新课师：同学们，你们喜欢小黄人吗？今天，它们来到了我们班，说要考考我们大家！，看，它们来了！动画播放； 杰瑞：同学们，大家好！昨天乔治和凯文他们发生了一些争执，他们看到了一个长方形的草地和一个平行四边形的草地，灰原认为长方形的草地要比平行四边形的草地大，而元太却认为平行四边