第8课 春秋战国的纷争8课 春秋战国的纷争第8课 春秋战国的纷争第8课 春秋战国的纷争.doc

七 年级 上 册 学科： 历史 科 著作人： 蒋美英 审稿人： 项目 设计内容 备 注 课题 第8课 春秋战国的纷争 教学 目标 知识目标 1.掌握“春秋”“战国”名称的由来和分期。 2.掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主。 3.了解春秋时期各诸侯国争霸的过程和各国为争取主动而进行的改革。 4.掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争如：马陵之战、长平之战等 。 能力目标 1.通过本课的学习，分析春秋战国两个时期战争性质的不同，从而培养学生分析问题的能力。 2.通过本课的学习，使学生逐步认识春秋战国两个历史时期的内涵，从而培养学生透过历史现象看本质的能力。 3.春秋战国时期各诸侯国的纷争，实际上是政治、经济、军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。培养学生在比较中认识历史的能力。 4.通过对春秋争霸和战国兼并战争的评价，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义评价历史问题的能力。 德育目标 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标、坚韧不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 重点 齐桓公称霸和战国纷争的历史作用 难点 春秋争霸的实质和历史作用。 教学手段方法 问题讨论法，比较法 教学过程（第 课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导入新课 自主探究 春秋争霸 1.讲述故事《烽火戏诸侯》。 2..什么是烽火台呢 一、春秋争霸东周的建立和分期 1.东周建立及含义（西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。春秋从公元前770年开始到公元前476年结束，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国从公元前475年开始到公元前221年结束， 因各诸侯国连年相互争战而得名）。 请同学们阅读课文P35-P37，回答以下问题。 1、春秋争霸局面出现的原因是什么？ 2、齐桓公为什么能首先称霸? 3、齐桓公霸主地位确立的标志是什么？ 学生听故事后： 理解春秋和战国两个不同历史时期的内涵。 同学们讨论、理解、体会：一、春秋争霸东周的建立和分期； 1、春秋争霸局面出现的原因和目的是什么？ 2、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？哪一事 件确立了他的霸主地位？ 3、晋楚双方进行了 之战，使 成为中原霸主。 后来， 打败晋军，问鼎了中原。春秋时期最 后的一个霸主是 。 4、春秋时期主要霸主是 、 、 、 、 5、春秋争霸的有何历史作用？（影响意义）。 1、周室衰微，诸侯强大。 经济上： 为争夺土地、人口 政治上： 支配别国 2、自然条件： 依山背海，资源丰富 雄厚实力：管仲改革，富国强兵 高明手段：尊王攘夷，深得民心 3、公元前651年葵丘会盟。 ①了解“春秋”“战国”名称的由来和分期 培养自主学习的能力，了解春秋争霸的主要内容。 了解春秋争霸局面出现的原因。 了解齐桓公首先称霸的原因及标志。 晋楚争霸 看图说史，晋文公成就霸业 晋文公即位后，重用人才，救济贫弱，减轻赋税，发展工农商业。公元前632年，晋文公采用“退避三合”的政策。在城濮之战中打败楚军，称霸中原。 ◆城濮之战——前632年，四月初四，楚军和晋军在城濮（今山东鄄城西南）交战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告戒，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。 理解晋文公争霸的经过，主要战役，及典故。 吴越争霸 出示春秋五霸图片， 春秋列国时期黄河，长江中下游地区图 春秋时期的霸主有哪些共同点？ 春秋末期，吴王阖闾打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，越王勾践卧薪尝胆，成为春秋时期的最后一位霸主。 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖 闾、越王勾践被称为春秋五霸 ①有成就霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略 ⑤他们的争霸战争都给人民带来了灾难，但又在 客观上有利于民族融合和国家走向统一。 理解越王勾践争霸的史实及卧薪尝胆的故事 明确春秋五霸的地理位置