徐承芸老师新课标下阅读教学的实践与思考 .pptVIP

引言：阅读教学——你教会了学生什么？  阅读教学的尴尬：在我们的语文老师心里——不太清楚要教些什么——不太清楚为什么要教——不太清楚要教到什么程度——不太清楚用什么方法教合适 第一部分：当前阅读教学现状透视 一、阅读教学倾向性问题 １.教学目标虚化 ２.教学内容泛化 ３.教师作用弱化 ４.教学活动非语文化 阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。 ——崔峦 第二部分 如何贯彻新课程理念 二、总体思路 倡简 务本 求实 有度 （1）进一步提高阅读的速度和质量，体会词句的含义、感情色彩和表达效果； （2）揣摩文章的叙述顺序，初步领悟基本的表达方法； （3）学习诗歌、记叙文、说明文等不同文体文章的阅读； （4）学习浏览，能根据需要搜集信息。 （二）关于文本解读 1.提高教师与文本先期对话的深度与广度 　　(1) 不要在人文内涵上费时、用力过多。 (2)