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3. 早寒江上有怀 【唐】孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 学习目标 在理解的基础上背诵本诗 有感情地朗读此诗，体会作者的思想感情 孟浩然简介 孟浩然 （689～740） 唐代诗人 本名浩 字浩然 襄州襄阳（今湖北襄樊）人 世称孟襄阳 1、查字典理解诗句的意思，掌握字词读音解释。 2、在理解的基础上，用自己的话说说诗句的意思。 自学指导 早寒江上有怀 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 整体感知 基础掌握 1.给下列字写拼音 襄（ ） 曲（ ） 2.字词解释 木落： 雁南度： 曲： 尽： 天际： 迷津： 津： xiāng qū 树木的叶子落下来 大雁南飞 曲折转弯处 完，没有了。流尽 天边 迷失道路 渡口 整体感知 全文翻译 树叶飘落大雁飞向南方， 北风萧瑟江上分外寒冷。 我家在弯弯汉水转弯处， 远望楚天云海迷迷茫茫。 思乡的眼泪在旅途流尽， 看一叶孤帆在天边飘荡。 迷失道路问渡口在何处？ 茫茫江水在夕阳下流淌。 这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。 全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。 整体感知 赏析 秋风乍起，树叶飘零，大雁南飞，诗人站在长江边上遥望云端，思念自己的家乡和亲人。看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的念头。然而江水漫漫，试问路在何方？此诗载于《全唐诗》卷一百六十，一作《江上思归》，又作《早寒有怀》。孟浩然的五律，古意悠悠，非骈俪声病小技所能束缚者，正是大家风范。此诗格律为仄起式首句不入韵格。中二联皆宽对，不雕琢。平仄规范。首联写秋冬之交时令特征起兴；颔联叙述隐含思乡之情；颈联描写思乡之深、之久；尾联写欲归不得之郁积。称得上是一首乡情力作。 诗的开头两句，扣诗题“早寒江上”。“木落雁南度”是眼中所见“早寒”景象，“北风江上寒”更多地着眼于自身的感受。两句诗很具体的写出了季节气候特点，应该说，就是写实；但这两句写早寒景象的诗是为下面的抒情做准备的，所以又有起兴的作用。面对秋末冬初的萧条景物，不禁勾起思乡情怀，于是首先就想到自己的家乡：家乡在襄水湾曲处，远隔着楚地云天，很远哪！远隔难到，因此思念更加深切。“乡泪客中尽”，正面抒发了思乡之情，一个“尽”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发。如此思乡，当然就想到回乡，于是才有“孤帆天际看”的表现。看天际孤帆，就勾起了乘船返乡的念头。这念头实在是乡思所致，然而想回乡，也没有那么容易，因为迷失了道路；迷失道路本来可以询问，但江水与海相平，水势漫漫，不知道到哪里去问路。最后两句，从表面看写归路之难，仔细推敲读者可以发现这里并非纯粹写实，而是既实写当时情形，又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨 如此思乡，当然就想到回乡，于是才有“孤帆天际看”的表现。看天际孤帆，就勾起了乘船返乡的念头。这念头实在是乡思所致，然而想回乡，也没有那么容易，因为迷失了道路；迷失道路本来可以询问，但江水与海相平，水势漫漫，不知道到哪里去问路。最后两句，从表面看写归路之难，仔细推敲读者可以发现这里并非纯粹写实，而是既实写当时情形，又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨。 　　 孟浩然曾于公元727年（唐玄宗开元十五年）到长江下游漫游过一次，公元729—733年（开元十七年至二十一年）孟浩然再到吴越漫游。这首诗可能作于漫游时期。因离乡日久，触景生情，便在诗中表达了对家乡的思念，并抒发了心境的迷茫之情。写景自然典型，抒情真切深入，可以称之为“情因景生，情景交融”。 自学检测 这首诗写于_______（季节），这可从?____、____、____等意象可以看出 秋季 木落 雁南度 北风 精读古诗 思考 1.题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。 2.本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？ 木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节，此外作者还以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 ①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。（正面落笔和对面落笔相结合，作者不仅从自己的角度写出了对家乡的思念，也从家乡亲人的角度写出了他们对自己的极度思念和迫切期盼。??两种手法写出一点即可）?