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童趣(课件2)童趣(课件2童趣(课件2)童趣(课件2)
* 同学们,我们每个人都有童年生活,那是多么欢快,多么有趣,至今记忆犹新,请欣赏这几幅图片,让它带我们回到那快乐的童年时代,用一段话讲述自己最难忘的童年趣事. 香港是弹丸之地,高楼林立,将道路挤得没有了,楼与楼之间没有空间建路、相通,怎么办?建筑师们就带着画好的图,来到幼儿园,让孩子们在楼与楼之间划上路,孩子们拿起笔,不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯,楼梯间搭上天桥,几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的文章。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。 作者 沈复 [作者作品] 沈 复,生于清乾隆三十年(1765年),卒年不详。字三白,长洲(现在江苏苏州)人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看,他出身于幕僚家庭,没有参加过科举考试,曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃,因遭家庭变故,夫妻曾旅居外地多年,历尽坎坷。妻死后,他去四川充任幕僚。此后情况不明。 《浮生六记》共六卷,每卷皆有小题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证,最后两卷系伪作,文字亦不如前。 文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感: 一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯; 二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”; 三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。 三维教学目标: 1、在熟读课文的基础上,培养语感,达到背诵的目的; 2、理解作者的精神体验——“物外之趣”; 3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。 听读课文,整体感知文章内容 要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏 mi?o l? y? l? h? h? ma ji?ng zh? p?ng sh? 藐小 鹤唳 怡然 土砾 丘壑 项为之强 童稚 庞然 数十 凹凸 t? ?o 癞蛤蟆 ??? 请试着划分下列句子的朗读节奏: (1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向,则或千或百,果然鹤也。 (4)昂首观之,项为之强。 见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。 私/拟作/群鹤舞于空中。 心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。 昂首/观之,项/为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端,为之怡然称快。 (7)蹲其身,使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 作/青云白鹤/观。 果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。 蹲其身,使/与台齐。 见/二虫斗草间。 文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理;有的要用换字的办法解释,如”昂(抬)首(头)观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。 (1)项为之强 ( ) (2)果如鹤唳云端 ( ) (3)以丛草为林 ( ) (4)兴正浓 ( ) (5)方出神 ( ) (6)驱之别院 ( ) 脖子 果真 树林 兴趣 正 赶、驱逐 ⑦明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。 ⑧怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 ⑨庞然大物:形容极大极大的动物。 ⑩夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。 试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。 (1) 明察秋毫 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之,项为之强。 (5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。 (6)凸者为丘,凹者为壑
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