屋顶花园的设计与施工屋顶花的设计与施工屋顶花园的设计与施工屋顶花园的设计与施工.ppt

屋顶花园设计与施工 主讲人：刘应珍 院（系）：城建 日期：2014.3.29 广义的屋顶花园－指在各类建筑物、构筑物、立交桥等的屋顶、露台、天台、建筑立面以及人工假山山体上进行造园活动的统称。 狭义的屋顶花园－指在各类建筑物、构筑物的顶部、露台、天台之上进行的绿化装饰及造园活动的统称。 课程地位 作为环境艺术设计相关专业的专业核心课程，主要面向环境艺术设计专业室外景观设计方向的助理景观设计师、景观设计员、景观施工员等职业岗位，是构成助理景观设计师、景观设计员、景观设计施工员等岗位群核心能力的重要组成部分。 课程性质 作用 该课程是环境艺术设计专业的职业技能核心课程，属于景观设计综合应用课程的重要部分。 1、培育学生专业技法表现能力； 2、培养学生掌握屋顶花园的设计方法和施工工艺； 3、培育学生主体意识，培养团队协作精神和与人沟通能力，并在真实的环境中养成从设计岗位的良好职业素质。 1、课程性质与作用 4、岗位群和职业能力 职业指导主体：学校、社会 项目准备、策划、设计和文本编制等 讲授：设计理论 讲授：施工技术 实训：项目训练 资讯 资料 准备 决策 前期 策划 计划 构思 草案 实施 图纸 设计 检查 查缺 补漏 评估 成果 评价 总结 反思 总结 听：施工理论 看：施工视屏和图纸 练：施工图纸绘制 观：施工现场观看 听：设计理论 看：设计案例和图纸 练：设计方案图纸 观：校外参观实习 5、课程总体设计思路 二、教学内容选择与组织实施过程 1、 教学 内容 选择 及课 时分 配 2、课程组织 实践实习准备：实习场地、报告 实训课准备：操作工具、实训室 理论课准备：课本、相关资料 教师 学生 互动 实施 过程 屋顶花园设计与施工 课前 课中 课后 相关资料准备和预习 实训工具、操作规程 实习相关资料 回顾 总结 2、课程组织 实施 过程 实施 过程 讲授：理论讲授 答疑：学生提问 指导：实训指导 问：对不懂的提出问题 听：听理论知识 动：动手操作 反考：对疑惑的问题进行思考 总结：总结课中出现的问题 实训二 任务：屋顶花园校外考察实习 目标：完成实习心得 实训三 任务：屋顶花园综合设计实战 目标：训练学生设计能力和考核理论运用 实训四 任务：校外屋顶花园工地参观实习 目标：完成实习报告 实训一 任务：屋顶花园设计资料收集 目标：屋顶花园设计初稿准备 3、教学实训安排与资料选择 实 训 安 排 教材及主要教学资源： （1）教材：徐峰、封蕾、郭子一编著《屋顶花园设计与施工》，化学工业出版社 （2）资料：网络课件与视频课件 《园林景观设计—从概念到形式》，《屋顶花园—阳台与露 台设计》，《景观设计》等 （3）配套条件：多媒体，电脑，室外工地 具有多媒体授课设备， 能观看教学录相、课件、图片等 基本齐全的制图工具， 能满足学生制图需要 高配 置电脑， 可以满足 学生制作 设计作业 的需要 采用引导式 理论讲授 提高课堂教学质量 屋顶花园设计实际项目训练 训练学生实战操作能力 PPT多媒体理论 和施工课件 巩固学生理论知识 通过看视频加强学生 对实践操作的印象 多媒体教室 理论性 教学（听） 案例性 教学（看） 绘图实训室 计算机机房 实战性 练习（动） 教学方法 教学手段 最终作品通过学生互评 教师总评提升设计能力 考核与评价方法 学生和教师评价 学习态度（20%） 职业素质（10%） 创新思维(20%) 设计作品制作(30%) 综合能力(20%) 目标：项目训练过程中问题处理能力提升 综合处理问题能力 严谨治学精神 目标：让学生具备设计的独创能力 目标：培养学生良好的职业道 德和素养 团队合作情况 沟通交流能力 目标：养成良好的学习态度 点名查看学生上课、 实习出勤率 作品及时呈交情况 目标：完成一个完整项目图纸设计 包括学生设计作品的设计理念、整体方案、平立剖面图设计、设计说明、版面设计 四、考核与评价方法 设计作品创新思路 表现效果 教学方式 创新 教学特色 教材突破 1、打破纯理论 讲授教学 2、运用：理论+ 操作+实践结 合教学 3、发挥学生： 听、看、练 、观等能动 性教学 1、教学方式独 特，效果明显 2、教室内外一体 化课堂模式 3、独特的综合项 目训练模式 4、成果评价模式 1、课本选择不再是单一理论书本，运用多课本结合 2、强调多学科知识结合，多途径查询知识 3、网络知识综合运用 单元四 屋顶花园的种植设计第一小节 屋顶花园植物种植设计形式 回顾：屋顶花园结构和荷载 一