2014届高考二轮通史专题突破训练第1讲：古代中华文明的奠基、形成和发展.docVIP

2014届高考二轮　 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．(2013·福建四地六校联考)下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测，其中与历史实际基本吻合的是(　　)。 A．图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成 B．图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中 C．图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务得到严格履行 D．图中周王勤政爱民，统治者的品德成为政治权力之间的主要纽带 解析　西周时期，实行分封制，周天子与诸侯以土地为纽带，以权力和义务相联系，诸侯对周天子具有定期朝觐、派兵作战等义务，图文正是反映了这一历史现象，故C项符合题意。秦朝统一后形成中央集权，排除A项；西周诸侯具有相对的独立性，尚未实现权力的高度集中，排除B项；D项说法错误。 答案　C 2．(2013·湖北名校模拟)《左传·桓公二年》云：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与材料中政治制度相关的人生理念是(　　)。 A．“乐至则无怨，礼至则不争” B．“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” C．“修身齐家治国平天下” D．“为先祖主者，宗人之所尊也” 解析　根据题干材料，可知题干反映的是宗法制下的政治等级体系，强调各级的职责，体现了宗法体制下通过血缘关系的亲疏所确定的大小宗不