台湾的另类中学--北政自主实验计画及全人中学简介.ppt

台灣的另類中學--北政自主實驗計畫及全人中學簡介 教育概論第二班 日文五-陳琇姵 歷史三-張佩雯 大家先來想一想… 1.目前台灣的教育仍有不少問題，如果可以自己辦一個另類學校，哪些現行做法或理念是你想改革的？ 2.大家對於另類學校的印象為何？ Part I 北政自主實驗計畫 北政自主實驗計畫 一 緣起 1. 北政廢校的機緣 2. 從體制內做起 ─用北政原本的老師 ─和公立學校一樣貴 3. 從北政到景文 ─一校兩制的問題 北政自主實驗計畫 介紹─自主學習 1. 六年一貫+自主學程 2. 自主學習的概念 自主學習並非放任，相反地他強調要讓 學生知道學習是快樂的。同時也強調學 習是必須花力氣的。 北政自主實驗計畫 介紹─課程架構及模式 a. 基本生活能力(食衣住行)、中文、英文、 數學、美學、歷史、健康與性、法律 、基礎科學、體能、資訊 b.選修、主題學習、校外學習 c. 中文(2-4) 英文(4) 數學(2) 老師對課程的期許… 「把關不嚴格是在害學生，你會讓他們誤解學習的意義。一位老師肯打出不及格的成績，表示對學習品質負責，因為我們願意陪著他們一次一次的重來，直到找到對他合適的方式，達到有效學習為止。」 鼓勵不做同儕之間的比較　期許自己能做最大的發揮 他律轉向自律的過程─愛學生，卻不縱容 「為什麼會有那麼多學生遲到？」 「為什麼老是有人不交作業？」 「是不是有人不適合自主學習？他們沒有自主的能力，還是該有大人管吧？」 「我到底怎樣才算尊重他們？她們有沒有尊重我呢？」 公領域及私領域 私領域（吃飯、學習）都是學生自己的事 　公領域就不能讓學生愛怎樣就怎樣了 學生法庭 　「一為違反公約的學生，只要有人告，法庭一定處理。」 北政自主實驗計畫 介紹─生活學習 生活會議是議決事情的，法官團則是受生活 會議托付，負責評斷實驗計畫中一切生活上的爭 議。因此，如果一位學生想參加主席團，他只要報 名就可以了。可是一位學生想進入法官團，就得有 二分之一以上的師生，確信你可以公正的處理事 情，才能當選。 生活會議 學生法庭 生活會議 學生法庭 生活公約 人際關係、生活會議、法庭、上課、圖書館 「不遵守課堂秩序，經教師提醒仍不改善者，教師得將他請出課堂，以免影響他人好好上課的權益。」 Part II 全人中學 全人中學簡介 位於苗栗卓蘭山上 學生年齡11-18歲 全校學生約60人 分組混齡上課 師生比約1:8 採大週上課制，每10天休息4天，全校住宿 全人中學的理念 創校緣起—老鬍子、大雄校長 什麼是「全人」(Holistic) ？ 學習的最佳狀態：遊戲動機(play drive) 文藝復興人vs.快樂機器人 從外在自由到內在自由 全人的生活學習 "教育的目的在成為一個人" “全人的一天：全人是一個學習自我獨立的環境，在學校裡沒有父母叫我們起床，也沒有一般學校的鐘聲提醒我們上課的時間，全部的作息都要靠自己的克制。” 學校上課的時間：早上從 8:10 到 12:00　　　　　 　　下午從 14:00 到 17:50 晚間從 19:30 到 21:20。就寢的時間：晚間 22:30 時應回到宿舍，值星老師會到宿舍點名。 全人的生活學習1 -輔導機制 每個導師負責6、7位學生,固定與學生談話，每大週一次約一小時，主要瞭解學生在學習、生活與人際關係互動情況,並加以協助。每週填寫導生互動紀錄表，交給輔導老師。 Ex. P的故事 全人的生活學習 2 -自治會 透過學校自治會的機制處理學生的整潔、秩序、人際間的衝突…..等生活事務。自治會由老師和學生共同組成，再選出一個經常性的機構(如學生法庭)對一般脫序的行為去做判決 Ex.九人小組會議記錄2002.10.01 全人的生活學習 3 – 登山課 多一點接觸大自然的美, 雖然未必有好的體驗, 但至少是個機會 爬山還有一些附帶好處, 譬如培養耐力, 生活能力以及互助的精神, 但是, 最重要的還是用心靈去觀看自然的能力? 全人的學科課程 1 全人的學科課程 3 – 修課規定 每學期第三大週結束前為加退選結束的時間；加退選由學生向該任課老師提出申請，核准後完成。 每學期確定修習的學分數最少10個學分（含10個）；學生修習學分數如欲低於10個學分，得另擬學習計畫，並經家長、學校、學生三方會談後同意之。 學生期末實得學分數最少應超過修習學分數的1/2(不含1/2)，連續兩學期未達1/2者應予以退學。學生上一個