字图结合,概括有法,学会表达.doc

字图结合，概括有法，学会表达 —— 乡下人家》第一课时教学设计 卢妙云 【教学目标】 1．认读并理解“檐、饰、冠、捣、谐”5个生字。会写“饰、冠”等14个生字，正确读写 “棚架、风趣”等19个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能用精炼的语言概括作者描写的六个场景。 3．品读第一段中说明乡下独特迷人的风景的精彩语句，有感情朗读和背诵。 【教学重点】 1．正确、流利地朗读课文，能用精炼的语言概括作者描写的六个场景。 2．品读第一段中说明乡下独特迷人的风景的精彩语句，有感情朗读和背诵。 【教学难点】 能用精炼的语言概括作者描写的六个场景；从平凡的事物体会乡村生活的美。 【教学过程】 一、创设情景，激趣激情 1．引出单元导读，明确单元学习要求。 2．创设乡村游情境，激发学习兴趣 二、初读课文，学习字词 1．看图识字并教写“冠” 2．读生词 3．读难句 4．教写生字“率”“谐” 三、概括段意，感知全文 （一）举一概括 以第一自然段为例，课件画红线，出示小标题：屋前瓜藤攀。 小结概括的方法：（地点词）+（事物词）+（动作词） （二）反三概括 1．出示作业单 《乡下人家》 第一自然段 屋前瓜藤攀。 总体感受 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段 自主学习，然后同桌讨论，在作业单上填写。 交流，学生板书2-6自然段的标题 2．借助小标题，理清文章写作顺序。 3．理解中心句 四、精读文段，品文悟情 1．品乡下的景象跟城里不一样，既独特又迷人。（对比的写法） 2．品体现瓜、藤、叶的独特、迷人的词。 3．指导感情朗读 4．背诵积累 五、总结收获，延伸课外 【作业】 1．抄写生字。2．搜集关于田园风光的图片和文字资料。 【板书设计】 21．乡下人家 风景 独特、迷人 有顺序 有对比 有动态 屋檐瓜藤攀 总爱…攀 ……爬……挂……衬 （如下为学生板书） ……别有风趣…… 比那……