新课标下欠发达地区中学实施新教育模式研究与实践新课标下欠发达地区中学实施创新教育模式研究与实践新课标下欠发达地区中学实施创新教育模式研究与实践新课标下欠发达地区中学实施创新教育模式研究与实践.docVIP

新课标下中学实施创新教育模式研究与实践 （阶段性成果汇报） 李廷占 摘要：本文试图阐明影响素质高低和创新能力大小的各要素及相互关系，并试图构建万元多维智能模型说明。在此基础上以万元多维智能模型和“双主体”理论为基础，以系统论为主线，以布鲁纳结构主义与发展教学理论，布鲁姆掌握学理论，马斯洛人本主义理论，赞可夫的教学与发展理论，洛扎诺夫暗示学习法、合作教学理论与方法，马丁·元根舍范例教学理论，施瓦布的探究学理论和有意义学习理论等为基本教学思想。在尤·克·马班斯基教学过程最优化理论的基础上，借助混沌理论与控制论，构造培养创新人才最优教学模式，且针对欠发达地区教学时弊，呼吁：加强生命教育、生活教育和活动教育，使人们对学生成长树立万元多维、协调发展的时空观。 关键词：创新能力 万元多维 系统 时空 调控 一、背景：交通和通信的发达、经济全球化、互联网的普及、知识经济时代和3G时代的到来，使地球变得越来越小，一个国家和民族的经济强弱和竞争力，越来越取决于国民的素质和创新型人才，尤其是创新型人才，这已成为各国共识，各国竞相进行教育改革，进行创新教育的探索和实践，一些国家已进行了十几年，二十几年的探索和推广。 我国创新教育理论和实践，也已开展了十几年，但由于中国教育受传 （李廷占1963年11月出生 男 学历 研究生结业 中教高级 研究方向中学教育 494160291@.） 统影响深远，尤其儒