6.1人的认识从何而来2016.pptVIP

人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 第六课 求索真理的历程 实践 认识 决定 指导 实践和认识的辩证关系原理 ①原理内容： 实践是认识的基础，对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的。实践是检验认识的真理性的唯一标准）； 认识反作用于实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。  ②方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性 的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 精通的目的全在于应用 你要知道梨子的味道，就得亲口吃一吃 社会一旦有某种需要，这种需要会比十所大学更能把科学推向前进 坚决批判“两个凡是”错误方针 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 吃一堑，长一智 书到用时方恨少 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 不打不相识 知屋漏者在宇下，知政失者在草野 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子； * 一、实践及其特点 1、实践的含义： 就是人们改造客观世界的物质性活动 两层含义： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动、认识活动） 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） 1）蜜蜂采蜜 4）工人养蜂 3）猫捉老鼠 2）读书 6）学习三个代表 5）商鞅变法 7）“今天花明天的钱”的新消费观念的出现 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒 1、3 2、4、5、6、7、8、9 4、5 8、9 2、6、7 实 践 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、学生认真学习,讨论政治题的解题方法 4、建设环境友好型社会 5、科学家探月活动，天宫二号的研制和发射 6、医生治病 7、工人做工 8、科学家做实验 9、法官断案 10、蜘蛛织网 11、应对金融危机 12、严厉打击一切形式的恐怖主义 13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 14、发展民主政治、建设政治文明、反腐倡廉 15、全面建设更高水平的小康社会 16、学习理论、讨论问题、研究学问 17、大猩猩用树枝钩食白蚁 18、各国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 19、小行星撞击地球 20、农民种庄稼 2、4、5、6、7、8、9、11、12、14、15、18、20 2、实践的基本形式---P43专家点评 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验 最基本的实践活动 革命、改革、方针政策的制定、法律制度的建设和实施 1. 以下实践活动分别属于何种形式? (1)治理海水污染 (2)农村税费改革 (3)天文观测 (4)山东省新课程改革试点 （科学实验） （科学实验） （生产实践） （变革社会的实践） 3、实践的基本特征 Ａ.实践具有客观物质性 Ｂ.实践具有主观能动性 Ｃ.实践具有社会历史性 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 1、原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 实践的主体(体力、智力） 实践的对象（自然界、社会关系） 实践的手段 （工具、设备） ①实践有客观物质性 B、实践的过程和结果要受客观事物和运动规律的制约，也具有客观性。 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？ 实践是主观能动性的活动 实践主体人有目的、有意识（主观能动性） 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 ②实践有主观能动性 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的