（浙江选考）2018版高考生物总复习 第6单元 生物变异、育种与进化 第22讲 生物的变异与育种课件.pptVIP

解析　A项，根据题干信息可知，甲、乙是两种果蝇，甲、乙杂交产生的F1虽然含有2个染色体组，但是因为来自甲、乙中的1号染色体不能正常联会配对，所以F1不能进行正常的减数分裂。 B项，根据题图，甲中1号染色体发生倒位形成了乙中的1号染色体。 C项，染色体中某一片段倒位会改变基因的排列顺序。 D项，可遗传的变异如基因突变、基因重组和染色体畸变都能为生物进化提供原材料。 5.(2016·金华十校联考)下列有关各种育种方法的叙述，正确的是(　　) A.单倍体育种得到的植株小而弱且高度不育 B.通过秋水仙素处理萌发的种子可获得三倍体 C.杂交育种的原理是非等位基因的自由组合 D.诱变育种能在较短时间内有效改良生物性状 解析　单倍体育种获得的一般是可育纯合子；利用秋水仙素处理萌发的种子可使染色体数目加倍，如二倍体变四倍体，三倍体变六倍体，但不能通过此方式获得三倍体；杂交育种的原理是基因重组，是由于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。 √ 解析 返回 一、选择题 [学考必做·演练] 1.(2015·浙江1月学业水平测试)基因A可突变为基因al、a2、a3……，这说明基因突变具有(　　) A.稀有性 B.可逆性 C.多方向性 D.有害性 解析　基因A可突变为基因a1、a2、a3，表现了基因突变具有多方向性。 √ 解析 2.(2016·江山实验中学高二质检)以下关于生物变异的叙述，正确的是(　　) A.原核生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体畸变 B.基因碱基序列发生改变不一定导致性状改变 C.基因型为Aa的生物自交，因基因重组导致子代出现新性状 D.基因重组为生物变异的根本来源 解析　原核生物没有染色体，其可遗传的变异来源有基因突变、基因重组(如肺炎双球菌转化实验)，A错误； 基因碱基序列发生改变不一定导致性状改变，如隐性突变等，B正确； 基因型为Aa的个体，只含有一对等位基因，不能发生基因重组，C错误； 基因突变是生物变异的根本来源，D错误。 √ 解析 3.(2015·富阳场口中学高二期末)下列有关单倍体的叙述中错误的是(　　) A.单倍体生物都不能产生正常配子 B.含两个染色体组的个体可能是单倍体 C.体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体 D.未受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 解析　具有多个染色体组的单倍体可以产生正常配子，如有四个染色体组的单倍体，A错误； 未受精的卵细胞发育成的个体为单倍体，可能含有两个染色体组，B、D正确； 含有一个染色体组的个体一定是单倍体，C正确。 √ 解析 4.(2015·浙江9月选考测试)某种染色体结构变异的示意图如下，图中字母表示不同的染色体片段。该变异类型为(　　) 解析　分析图示，发生了非同源染色体片段的互换，因此该变异为染色体结构变异中的易位。 解析 A.缺失 B.易位 C.重复 D.倒位 √ 5.(2016·宁波效实中学高二期中)母猪有较高的生育能力，一胎能生育十几只幼仔，这些个体之间会有一定程度上的表现型差异，这也印证了“一母生九子、连母十个样”。产生这种现象的原因是(　　) A.染色体结构变异 B.基因重组 C.基因突变 D.染色体数目变异 解析　基因重组为生物变异提供了丰富的来源。 √ 解析 6.用人工诱变的方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子：天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG)(　　) A.基因突变，性状改变 B.基因突变，性状没有改变 C.染色体结构改变，性状没有改变 D.染色体数目改变，性状改变 √ 解析 解析　由题意可知，基因模板链中CTA转变成CGA，mRNA中相应的密码子由GAU转变成GCU，多肽中相应的氨基酸由天冬氨酸转变成丙氨酸。因此，黄色短杆菌发生了基因突变，性状也发生了改变。由于只是部分碱基的改变，所以不会导致染色体结构和数目的变化。 7.(2015·浙江9月选考测试)下列关于育种的叙述，错误的是(　　) A.诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率 B.花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一 C.杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中 D.多倍体育种常用秋水仙素促进着丝粒分裂使染色体数目加倍 √ 解析 解析　诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率，A正确； 单倍体育种过程中需借助花药离体培养技术，B正确； 杂交育种的优点是操作简便，能够使位于不同个体中的优良性状集合于同一个新品种中，C正确； 秋水仙素的作用原理是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，进而促进染色体数目加倍，D错误。 8.(2016·温州十校联考)下列实践活动包含转基因技术的是(　　) A.水稻F1花药经离