6.3.3数据的表示.ppt

3. 数据的表示（三） 第六章 数据的收集与整理 课前准备 同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些？你了解这些号码的意义吗？你觉得这种生产方法有什么优点？ S、 M、L、XL、XXL等号码. S代表最小号，身高在150~155 cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160 cm的人群着装…….厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产. 现学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位 cm）.如下 141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172 若S码适合身高在140-145的同学，M码适合身高在145-150的同学，以此类推（规定140-145为大于等于140小于145）你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗？ 课前准备 为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克） 3850 3900 3300 3500 3315 3800 2550 3800 4150 2500 2700 2850 3800 3500 2900 2850 3300 3650 4000 3300 2800 2150 3700 3465 3680 2900 3050 3850 3610 3800 3280 3100 3000 2800 3500 4050 3300 3450 3100 3400 4360 3300 2750 3250 2350 3520 3850 2850 3450 3800 3500 3100 1900 3200 3400 3400 3120 3600 2900 将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映 出该地区新生儿体重状况怎样？ 新课引入 新课讲解 思考以下问题： （1）你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？ （2）每组的范围大小都一样吗？ （3）你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗？ 解：（1）确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小的是1900，最大的是4160； （2）将数据适当分组：最大值和最小值相差4160-1900=2260，考虑以250为组距（每组两个端点之间的距离叫组距），2260÷250=9.04，可以考虑分成10组； 分组 1750～2000 2000～2250 2250～2500 2500～2750 2750～3000 次数 1 1 1 3 8 分组 3000～3250 3250～3500 3500～3750 3750～4000 4000～4250 次数 7 14 11 10 4 新课讲解 （3）统计每组中数据出现的次数（这个次数被称为频数） （4）绘制频数直方图： 新课讲解 结论：该地区新生儿体重在3250克~3500克的人数最多. 自主合作学习 ①先计算最大值与最小值的差. ②决定组距与组数. ③决定分点 ④绘制频数分布直方图 内容：议一议 制作频数直方图大致步骤是什么？ 做一做： 测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数. 汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围. 练习提高 1．一个样本含有20个数据:35,31,33,35,37,39,35, 38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34在列频数分布表时,如果组距为2,那么应分成___组,32.5～34.5这组的频数为_____． 2.在画频数直方图时，如果表示为频数180的一组高为 4.5㎝，那么表示频数为60的一组的高度是 ． 3.小欢为一组数据制作频数分布表，他了解到这组数据 的最大值是40，最小值是16，准备分组时取组距为4,为了使数据不落在边界上，他应将这组数据分成（　） A. 6组 B.7组 C.8组 D.9组 巩固训练 巩固训练 ⑴ A组的频数是多少？本次调查样本的容量是多少？