2019-2020年青岛版数学四上《三位数乘两位数》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学四上《三位数乘两位数》教学设计 教学目标： 1．使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，能熟练的进行计算。 2．使学生掌握因数中间有0的三位数乘法的计算方法。 3．学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 重点难点： 1．学生能熟练、正确的进行计算。 2．因数中间有0的计算方法。 教学过程： 一、复习旧知，巩固认知。 1．笔算 148×15 850×17 209×18 笔算后集体反馈，学生会提出209×18是中间有0的乘法，教师乘机揭示课题，板书课题。 二、探究新知 1．师：到底209×18如何解决呢？请同学们把自己的想法在小组内讨论、交流。 学生小组合作、探究。教师巡视，了解学生的讨论情况。 2．学生汇报。板书竖式。 三、复习旧知，巩固认知。 1．笔算 148×15 850×17 209×18 笔算后集体反馈，学生会提出209×18是中间有0的乘法， 教师乘机揭示课题，板书课题。 四、探究新知 1.师：到底209×18如何解决呢？请同学们把自己的想法在小组内讨论、交流。 学生小组合作、探究。教师巡视，了解学生的讨论情况。 2.学生汇报。板书竖式。 2 0 9 × 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2 着重解决当乘到0的时候，该如何解决。 3．师小结 五、自主练习 1．基本练习 1 0 6 1 7 8 8 2 0 3 0 8 × 2 7 × 1 6 × 1 6 × 1 8 六、小结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 附送： 2019-2020年青岛版数学四上《三位数乘两位数的笔算 》教学设计1 教学目标： 1．通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确。 2.通过观察、比较、分析同学们要掌握三位数乘两位数的笔算。 3.加强计算习惯的养成教育，提高计算能力。 教学重点： 计算正确率、速度的提高。 教学难点： 加深理解三位数乘两位数的笔算方法。 教学过程： 一、口算练习 11×40 75×20 220×3 14×5 26×3 3×800 4×320 32×4 230×2 50×10 101×8 302×4 二、笔算练习 以小组为单位，开展竞赛。 148×15 375×24 603×26 240×80 850×12 309×50 集体反馈，学生选取1题在小组内说一说你是怎样算的？ 计算时应该注意什么？ 三、解决问题 1.这是一道求比一个数的几倍多（少）几的综合练习题。学生先根据统计表后面的提示独立计算并填写，然后交流填写的方法。并可以问问为什么黑花最少。 书本第7题 学生能够自主解决，集体订正。注意估算的方法。 2.火眼金睛辨对错。 书本第8题。学生独立做完后，集体交流，分析错误原因。还可以请做题又对又快的学生来介绍经验。 3.补充练习： （1）四年级一班的同学利用星期天到野外采集树叶标本。 第一小队14人，每人采集31枚， 第二小队15人，每人采集30枚， 根据以上信息，你能提出什么数学问题？选择一个进行解答。 四、小结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！