民间歌谣牵砻山歌.doc

民间歌谣：牵砻山歌 科学：干果和水果 西走廊 打击乐：木瓜恰恰恰 德育活动：飞凤呈祥 半 日 活 动 计 划 2015年10月26日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 民间歌谣：牵砻山歌 【活动目标】 1.初步了解对答歌谣的形式，借助竹板等辅助工具，两两合作有节奏的用吴地方言朗诵歌谣。 2.愿意说吴地方言，感受朗诵对答歌谣的乐趣。 回顾以往学过的民间歌谣 教师：我们以前学过哪些民间歌谣，小朋友还记得吗？ 二、新授民间歌谣《牵砻山歌》。 1.教师朗诵民间歌谣 2.提问 师：这首民谣和我们以前学过的一样吗？什么不一样？ 3.教师小结：《牵砻山歌》是一首对答歌谣。对歌是吴地民间歌谣中一种形式，一般有两个角色，一个先提问，另一个依据问题进行回答。 三、采用多种形式来朗诵《牵砻山歌》。 1.幼儿学习整首儿歌。 2.幼儿分组朗诵儿歌。 可以分为男女生对答或者按组来对答。 3.使用竹板，一边打节奏一边对答儿歌。 四、引导幼儿根据歌谣的内容创编相应的动作。 1.谁能用动作来表演歌谣？你想用什么动作？（引导幼儿根据歌谣的内容逐一创编相应的动作。） 2.请个别幼儿自由结对在集体面前表演。 竹板人手一副 民间歌谣：牵砻山歌 【活动目标】 1.初步了解对答歌谣的形式，借助竹板等辅助工具，两两合作有节奏的用吴地方言朗诵歌谣。 2.愿意说吴地方言，感受朗诵对答歌谣的乐趣。 回顾以往学过的民间歌谣 教师：我们以前学过哪些民间歌谣，小朋友还记得吗？ 二、新授民间歌谣《牵砻山歌》。 1.教师朗诵民间歌谣 2.提问 师：这首民谣和我们以前学过的一样吗？什么不一样？ 3.教师小结：《牵砻山歌》是一首对答歌谣。对歌是吴地民间歌谣中一种形式，一般有两个角色，一个先提问，另一个依据问题进行回答。 三、采用多种形式来朗诵《牵砻山歌》。 1.幼儿学习整首儿歌。 2.幼儿分组朗诵儿歌。 可以分为男女生对答或者按组来对答。 3.使用竹板，一边打节奏一边对答儿歌。 四、引导幼儿根据歌谣的内容创编相应的动作。 1.谁能用动作来表演歌谣？你想用什么动作？（引导幼儿根据歌谣的内容逐一创编相应的动作。） 2.请个别幼儿自由结对在集体面前表演。 活动反思：此活动由程沛老师上。 竹板人手一副 半 日 活 动 计 划 2015年10月27日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 科学活动：干果和水果 【活动目标】 1、知道板栗、松子、核桃的外形特征，了解它们的用处，形成“干果”的概念。 2、通过幼儿的观察，与水果进行比较，掌握按一定标准进行分类的办法。 一、引导幼儿观察干果的主要特征，知道其名称。 请大家看看桌上的盆子里放着什么？ 请大家摸一摸、闻一闻、尝一尝，它们是什么样子的？什么味道？（可以尝一种干果，例如：板栗） 你知道它们长在哪里吗？ 它们哪些地方是相同的？（有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的） 你知道它们的共同名字吗？（干果）你知道哪些是干果？为什么是干果？ 你吃过哪些干果？吃起来觉得怎样？ 二、引导幼儿比较区分干果与水果的异同处。 出示实物苹果、梨、香蕉。提问：这是什么？它们的共同名字叫什么？ 请大家看一看、尝一尝水果，说说：水果和干果哪些地方先相同？哪些地方不同？ 小结：相同的地方：干果和水果都是果实、都能吃，都有丰富的营养；不同的地方：水果有水分，干果没有水分；水果外面有一层较软的果皮，干果的外面有比较坚硬的壳。 你还知道哪些水果或者干果它们有什么特别的作用？(梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒，桔子皮能制药止咳，桂圆、干枣具有滋补的功效。) 三、阅读幼儿用书，认识干果和水果，并进行分类。 看图说说：图上有哪些水果和干果，鼓励幼儿认一认旁边的汉字。 启发幼儿观察干果和水果表格，先说出它们的名称，再根据画面左边的文字提示，在相应额格子里打√。 四、请幼儿在集体面前阅读画面上的各种干果和水果，说说自己是如何对干果和水果进行分类统计的。 1、板栗、松子、核桃、开心果腰果等实物每组若干，水果图片一张。 2、各种切好的水果片若干放在盘子里。 3、幼儿用书人手一册，笔人手一支。 科学活动：干果和水果 【活动目标】 1、知道板栗、松子、核桃的外形特征，了解它们的用处，形成“干果”的概念。 2、通过幼儿的观察，与水果进行比较，掌握按一定标准进行分类的办法。 一、引导幼儿观察干果的主要特征，知道其名称。 请大家看看桌上的盆子里放着什么？ 请大家摸一摸、闻一闻、尝一尝，它们是什么样子的？什么