第四章词汇测试.ppt

* * * * 第四章 英语词汇测试 英语词汇测试 概念 1. 词频： 是指单词在正常语言环境中的使用率。使用率高的词是高频词，使用率低的是低频词。 初级阶段学习的主要是高频词，所以在词汇测试中主要是高频词。 2. 核心词汇： 是高频词，但是主要是指在口头语与书面语中使用范围均衡的词汇。 核心词汇的特征： 核心词汇具有非核心词汇的所有句法和语义特性。 核心词汇有反义词。 核心词与其他词语搭配使用很多。 核心词具有延伸特性，于其他词汇构成合成词、习语、动词短语等等。 核心词汇具有总体概括特性。如furniture涵盖 Table,bed,chair等等家具具体名称的词汇。 核心词无文化局限特征，即词汇不带有特定文化特征，是中性的。 核心词汇具有总结特征，常常被用在文章摘要中。 核心词汇在正式程度和态度方面都处于中间程度。 I gave it to him. I gave it him. I gave him it. I donated it to him. I donated it him. I donated him it. I gave it to him. I gave it him. I gave him it. I donated it to him. *I donated it him. *I donated him it. 3.语法词： 又叫功能词或虚词。 语法词数量不多，并且不再增加。 词汇词： 又叫内容词或实词。 词汇词数量多，是词汇学习的主要目标。 词汇测试的试题类型 一. 多项选择题 1. 格式 2. 命题步骤 2.1 确定考点 2.2根据考点写出题干和答案项 2.3 编写干扰项 目前用于中学英语词汇测试的主要有两种形式单项选择题，同义词形式和完成句子形式。 Hearing the news, we were all very pleased. A. Worried B. happy C. surprised Excuse me. May I _____ your telephone? I need to make an important call. A. take B. lend C. use 3. 多项选择题的命题要求 语言正确、地道、得体、简洁。 避免试题的偏颇性。 选择项与题干的相容性。 尽可能保持选择项的相似性。 题干或干扰项不要为答题提供线索。 避免出诡计题。 题目设计难。 干扰项可能会形成不正确的语言输入，给以后的教学带来不良影响。 4 多项选择题的弊端 只测量识别能力。 有时学生凭猜测就能答对。 有些语法条目不适于使用多项选择题，因而限制应测试的内容。 词汇测试命题应注意的问题 1. 题干语境设定要有真实交际意义，符合学生特点和心理发展特征。 此类题目的题干不能太短，否则没有足够的信息限定正确答案，但又不能太长，容易包含没有必要的信息甚至给答案暗示。 注意 The people in that watch shop may be _______. A. kind B. friendly C. nice D. helpful —— Can you mend this watch, please? —— Let me see… Well, I’m sorry but the people in that shop may be ______. A. kind B. friendly C. nice D. helpful The people in that watch shop may be _______. A. kind B. friendly C. nice D. helpful —— Can you mend this watch, please? —— Let me see… Well, I’m sorry but the people in that shop may be ______. A. kind B. friendly C. nice D. helpful 2. 选项都应属于同一词性。 Don’t you think Zhuhai is one of the most beautiful ______ in China? A. cities B. city C. place D. towns 此题目考查重点不清，不适合诊断性测试。 说明 3. 选项应大致属于同一语义范畴。 Most of the students think that it is ______ to learn En