2019-2020年青岛版科学四下《夏季星空》教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学四下《夏季星空》教案 教学目标： 1、 能观察、探究夏季星空及典型星座 2、 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。 教学重点 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。 教学准备： 搜集星座资料、图片，开展观察北斗七星实践观察活动，记录活动过程。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课 同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪烁着光芒。（出示夏夜星空的图片） 二、 交流观察夏夜星空资料 美丽而神秘的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观察的收获。 1、 小组交流、展示。 2、 汇报交流（可以是图片展示、星座、传说、谚语等。） （1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。（板书：北斗星柄朝南）。 （2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。） （3）牛郎星和织女星的传说。（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。） 师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特征之一。（板书：夏季大三角） （4）天蝎座。 （5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。 3小结正是这些美丽的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮丽的银河。出示银河图片 学生介绍银河的资料。教师及时补充。 三、探究星空变化规律 美丽的星空是神秘的，也是在不断变化的。，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发现和收获。 1 展示北斗七星的四季简图。 2 交流星座的变化规律。（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。） 3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座 秋季：仙后座 冬季：猎户座 春季：金牛座 夏季：天鹅座 四、我们来当“小天文学家” 同学们，美丽的星空令人产生无限遐想，对于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算怎样去做？（学生交流） 五、课堂总结： 只要长期坚持，认真观察、记录，及时发现问题，动脑筋思考，未来的天文学家就会是你们! 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年青岛版科学四下《夏季星空》教案及反思 教案背景： 本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着光芒。星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了。同学们通过这一段时间的观察，你发现星空又发生了怎样的变化？用你自己喜欢的方式整理自己的观察记录，了解有关银河知识。”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。 教学课题： 青岛版五年级下册17课《夏季星空》 教材分析： 本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。请看资料 /f?kz=235081985教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。 教学方法： 1、鼓励学生持之以恒地观察星空，激发探究兴趣，养成观察的习惯。 2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空奥秘。 3、鼓励学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。 教学过程： （一）活动目标： 1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。 2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。 3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。 （二）活动重点、难点： 1、认识夏季星空中的显著星座 /view/eab5c16527d3240c8447efc4.html 2、了解一年四季的代表星座 3、学会用不同的方式对星空进行观察，并