2019三年级语文下册第二单元口语交际该不该实行班干部轮流制训练新人教版.docVIP

2019三年级语文下册第二单元口语交际该不该实 行班干部轮流制训练新人教版 一、交际要求 1．学会表达：能明确地表达自己的观点，并能找到合适的理由支撑自己的观点。 2．学会倾听：学会倾听不同的见解，尊重不同的看法。 二、方法训练 1．阅读《班干部轮流制的好处》 (1)展示才能，锻炼能力； (2)体现民主的平等； (3)正确认识权利和义务； (4)增强自信； (5)学会承担责任。 2．阅读《班干部轮流制的弊端》 班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定；新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不利于班级正气的形成；个别班委的形象直接损害整个班委会的形象，导致一些学生不配合班委的工作；职务的分配还不够科学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”；较多的学