7.1_为什么要证明.ppt

7.1为什么要证明 学习目标:(1分钟） 1、了解数学中凭观察、猜测得到的结论不一定正确，需要进行有理有据的推理. 2、体会并掌握检验数学结论的常用方法：实验验证、举反例、推理等。 1、认真看课本P162“做一做”上面的内容，完成课本中的问题。（体会：仅仅依据观察、度量、猜测得到的结论一定正确吗？要想说明一个结论是正确的，可以运用什么方法？） 2、自学课本P162“做一做”至P163的随堂练习之前的内容。思考：完成第两个小题时，你的结论如何？由此你能得到什么启示？要想验证这个结论，你可以运用什么方法？ 自学指导：（1分钟） 学生自学，教师巡视 （6分钟） 1.图（1）中的两条线段a,b长度相等吗？先猜一猜，再量一量. 2.图（2）中的四边形是正方形吗？ 图（1） 图（1） 自学检测:（14分钟） a b 2.假如用一根比地球赤道长1 米 的铁丝将地球赤道围起来，那么 铁丝与赤道之间的间隙能有多大 （把地球看成球形）？ 解：设赤道的周长为C米，则铁丝的长为（C+1）米， 那么铁丝与地球赤道间的间隙为R-r，即： r R （1）能放进一颗红枣吗？ （2）能放进一个拳头吗？ 3.当n=0，1，2，3，4，5时，代数式n2-n+11的值是质数还是合数？对于所有自然数n，代数式n2-n+11的值都是质数吗？ 解：11、11、13、17、23、31 不是。当n=11时， n2-n+11=121=11×11 4.在数学学习中，你用过推理吗? 举例说明。 1、如果ab=0，那么a 、 b 至少有一个为0； 2、如果a=b，b=c，那么a=c； 3、如果一个三角形的三边为a，b， c，满足 a2+b2= c2，那么这个三角形是直角三角形。 5.在日常生活中，你用过推理吗?举例说明。 1、因为明天是星期天，所以不上学。 2、因为小明有病住院了，所以他不能参加考试了。 3、因为小明不是团员，所以他没有带团徽。 6.在△ABC 中，点D,E分别是AB，AC的中点，连接DE。DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？你能肯定你的结论对所有的△ABC 都成立吗？ A B C D E DE∥BC DE= BC 1.仅仅依靠经验、观察或实验是不够的，必须一步一步、有根有据地进行推理 2.检验数学结论的常用方法： 实验验证、举反例、推理等。 点拨（2分钟） 1.下列结论中你能肯定的是（ ） A.今天下雨，明天必然还下雨 B.三个连续整数的积一定能被6整除 C.小明在数学竞赛中一定能获奖 D.两张相片看起来佷像，则肯定照的是同一个人 2.下列问题用到推理的是（ ） A.根据a=10，b=10,得到a=b B.观察得到了三角形有三个角 C.老师告诉了我们关于金字塔的许多奥秘 D.由经验可知过两点有且只有一条直线 3.顺次连接等腰梯形四边中点，所得到的四边形可能是 （ ） A.平行四边形 B.矩形 C.正方形 D.菱形 B A D 当堂训练（20分钟） 4.某超级市场失窃，大量的商品在夜间被罪犯用汽车运走， 三个嫌疑犯被察局传讯，警察局已经掌握了以下事实： ①罪犯不在A,B,C三人之外；②C作案时总得有Ａ作从犯； ③Ｂ不会开车。在此案中肯定的作案对象是（　　） 　　Ａ．嫌疑犯Ａ　　　　　Ｂ．嫌疑犯Ｂ 　　Ｃ．嫌疑犯Ｃ　　　　　Ｄ．嫌疑犯Ａ和Ｃ 5.用长为L的铁丝围成如图的圆 和正方形，则圆的面积与正方形 的面积的关系是（ ） A.圆的面积大于正方形的面积 B.圆的面积小于正方形的面积 C.圆的面积等于正方形的面积 D.不能确定 A D a b 6. 图1中线段a与线段b哪个 比较长？ a=b 7.图2中 谁与线段d在一条直线上？ a b c d 图1 图2 8.当n为正整数时，n2＋3n＋1的值一定是质数吗？ 课本P163的随堂练习 直线b与d在同一直线上. 不一定。当n=6时n2＋3n＋1=55=5×11 9. （选做）有红、黄、蓝三个箱子，一个苹果放 入其中某个箱子内，并且： （1）红箱子盖上写着：“苹果在这个箱子里”； （2）黄箱子盖上写着：“苹果不在这个箱子里”； （3）蓝箱子盖上写着：“苹果不在红箱子里”； 已知（1）,(2),(3)中只有一句是真的，苹果 在哪个箱子里？ 我们发现（1）与（3）互相矛盾，可两件矛盾的事不能都是真的，必有一假；题设真话只有一句。这样（2）必是假话，从而苹果在黄箱子里。