2013年3月中学生家长会讲稿.docVIP

心灵的成长需要沟通 东平高级中学 张丽红 导入：学会沟通是人的一种能力。我们父母要做孩子的朋友，在孩子青春的路上能够陪伴他们。让孩子在遇到困惑时有人倾诉，让他看到阳光。在和孩子沟通的路上要带着一颗善良的心去面对我们的孩子，当孩子向我们提出问题时，我们要给他提出建议，跟他共同探讨，什么问题都能解决。举例：《今日说法》 中学阶段学生总体感觉是“难教” 人们感到，这一时期的孩子比其它任何时候都难管教，与父母成人间的对立情绪比任何时候都突出。具体说来，青少年的逆反心理主要表现在以下几个方面： (1)不喜欢父母过多地照顾管理或干预，而要自己独立去实践，特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求； (2)在许多事情的处理上，不愿意跟父母商量，而是自己决定； (3)对于父母的话不再是言听计从，百依百顺，而是有自己的看法和主张，敢于提出自己的不同意见； (4)对于传统观念、现成结论和权威往往不迷信盲从，而是持批判的态度。 一句话，他们反对成人再把自己当“小孩”来看待，要求以成人的身份出现。一项调查表明，中学生中，独生子女“希望别人把自己当大人看”的占76.4%，非独生子女占78.2%；独生子女评价自我“独立性较强”的占63.1%，非独生子女占66.3%。 因此，在许多父母眼里，孩子上小学还好好的，一上初中就变了，特别不听话，爱和大人斗嘴；你叫他东，他偏要向西；出现“不受教”、“不听话”，常与家长“顶牛”、“对着干”的现象。有时他们对社会、学校、家长所作的正面宣传嗤之以鼻，作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本上否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对父母的教诲、思想教育及纪律约束消极抵制，甚至蔑视对抗等等。 所有这些表现好像都有违常理，他们也明白父母等长辈纵有不对，也还是为了孩子好，可偏偏要以反常的心态与行为来显示自己的“高明”与“非凡”。 这是初中年龄阶段孩子特有的生理心理现象。正确认识，才能正常面对。沟通需要智慧。 一、坐下来说说 案例（略）。孩子心灵的成长需要宣泄 你要想把问题解决，你就先要把它说出来。如果不说，就跟垃圾箱一样，越装越多。想发泄，找不到机会。——踢球 现在有忧郁症的人特别多 气球上只要有一个细孔，气就散出去的，不然就会爆炸。 （一）了解孩子 （1）要摸透孩子的脾气 （2）不能用一把尺子衡量孩子 哈佛大学的霍华德·加德纳教授提出了著名的多元智能理论，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。但每个人的智能结构是不同的、，组合是不同的。演说家、作家肯定是语言智能发达；会计师、审计师、数学家肯定是数学逻辑智能发达；建筑师、画家是空间智能发达；舞蹈家、运动员是身体运动智能发达，还有的人音乐智能发达，比如“大衣哥”——朱之文没有学过音乐就上台唱歌，而有的人一辈子唱歌都不好听，这不完全是努力的问题，是智能差异，它有遗传各种因素。 每个人都是靠优点活着的，是靠长处成功的，而不是靠短处成功的。父母必须坚持的一条就是，你明知道孩子在某些方面是短处，或者不排在前面，排在后面，你就不能指望他拔尖。你可以跟他讲：比如为了升学，你需要学习数学，但是我知道你学数学有些困难，只要你尽力了，达到一般的水平，或者努力让它好一点就可以了。一定不要让他有过大的压力。压力越大的孩子越不能好好学习，不要以为压力就一定变成动力，过大的压力会让人产生绝望的感觉、失败的感觉，从而不可能有远大的抱负和信心。作为父母，不要盲目跟风，你一定要找到适合自己孩子的道路。只有按照他的天性去培养他，只有孩子按照他自己的规律去成长的时候，他才可能拥有幸福、获得成功。 （二）把握好与孩子谈话的方式 第一，把握与孩子谈话的时机。一般来说，孩子在比较空闲时，或一种活动完成要转到另一种活动时，他才比较愿意和父母谈话。比如，孩子放学回家时，全家一起吃饭时，或孩子取得好成绩时，或他遇到困难时，这都是谈话的好时机。当然，每个孩子的情况并不完全相同，还需要父母不断总结。 第二，维护孩子的自尊心。父母与孩子的谈话之所以不得法，很大程度上是缺乏对孩子的尊重。因为父母在谈话时往往不会顾及到孩子的感受，孩子当然也就不愿意接受这种谈话方式。所以，要想成功与孩子交谈，必须维护孩子脆弱的自尊心。 第三，对孩子体贴入微地理解。当父母认为孩子出了问题、犯了错误时，不要急于劝告、教诲，更不要急于训斥，应该体贴入微地理解孩子，这才是父母首先应该做的事。因为只有理解孩子，孩子也才会接受父母的谈话。所以，孩子遇到问题时，应该暂时化解孩子的委屈，然后再引导孩子认识错误，这样的交谈才真正有效。 第一，要以理服人，切忌讽刺挖苦。现在有的家长急了话都是横着出来的，说什么“死榆木疙瘩”，“纯粹是个吃货，一肚子屎半肚子屁”，最后孩子成了二皮脸，最难教育的孩子就