防错纠错2 函数与导数(教版)防错纠错2 函数与导数(教师版)防错纠错2 函数与导数(教师版)防错纠错2 函数与导数(教师版).docVIP

防错纠错2 函数与导数 一、填空题 1．函数f(x)＝的定义域为________． 【解析】由题意知解得0x≤. ∴定义域为(0，]. 【易错、易失分点点拨】 易错：本题中有对数符号，要注意真数大于0. 点拨：解决这类问题时，要将自变量满足的条件全部用不等式列出，用大括号表示，再求出这些不等式的交集. 2．函数的值域为 . 【解析】，且函数单调递减，所以值域为 【易错、易失分点点拨】易错：没有注意到指数函数本身的范围，错将答案写成 3．函数的单调递增区间是 . 【解析】由得到定义域为，函数在上单调递减，由复合函数单调性，的单调递增区间为. 【易错、易失分点点拨】易错：①不注意定义域；②没有注意外层函数单调递减. 点拨：研究函数单调性的第一步要研究函数的定义域. 4．已知可以表示为一个奇函数与一个偶函数之和，则= . 【解析】，则，由奇偶性可得，解得，，则. 【易错、易失分点点拨】易错：指数运算及幂运算不过关，混淆运算法则．点拨：本题利用函数奇偶性构造“方程”，再进行代数式化简．需加强指数运算和对数运算，特别是易混淆的运算法则，多练习． 5．函数f(x)的定义域为开区间(a，b)，其导函数f′(x)在(a，b)内的图象如图所示，则函数f(x)在开区间(a，b)内的极大值点有______个. 【解析】依题意，记函数y＝f′(x)的图象与x轴的交点的横坐标自左向右依次为x1，x2，x3，x4，当axx1时，f′(x)0；当x1xx2时，f′(x)0；当x2xx4时，f′(x)≥0；当x4xb时，f′(x)0.因此，函数f(x)分别在x＝x1、x＝x4处取得极大值. 【易错、易失分点点拨】易错：零点和极值点混淆．点拨：注意函数图像和导函数图像的区别和联系． 6．已知函数f(x)＝m(x－1)2－2x＋3＋lnx， 当m＞0时，曲线y＝f(x)在点P(1,1)处的切线l与曲线y＝f(x)有且只有一个公共点，则实数m的值为 ． 【解析】由f′(x)＝mx－m－2＋得f′(1)＝－1， 所以曲线y＝f(x)在点P(1,1)处的切线l的方程为y＝－x＋2. 由题意，关于x的方程m(x－1)2－x＋1＋lnx＝0有且只有一个解． 令g(x)＝m(x－1)2－x＋1＋lnx(x＞0)． 则g′(x)＝m(x－1)－1＋＝＝(x＞0)． ①当0＜m＜1时，由g′(x)＞0得0＜x＜1或x＞；由g′(x)＜0得1＜x＜， 所以函数g(x)在(0,1)上为增函数，在上为减函数，在上为增函数． 又g(1)＝0，且当x→＋∞时，g(x)→＋∞，此时曲线y＝g(x)与x轴有两个交点． ②当m1时，也不合题意． ③当时，，g(x)在(0,)上为增函数，成立. 综上，实数m的值为1. 【易错、易失分点点拨】易错：①不能准确转化到新的方程唯一解问题上；②没有抓住，导致过程复杂而不能得出正确结果.点拨：图象的交点问题等价转化为方程的解的问题是解题过程中的重要思路，紧扣题目过程中隐含条件，最大化的简化解题过程. 7．设是定义在上的奇函数,且满足时，,，则不等式的解集为 . 【解析】利用不等式判断原函数在上单调递增，将不等式构造成符合函数类型的不等式，再借助函数的单调性及奇偶性解题，所以解集为． 【易错、易失分点点拨】易错：由是奇函数，推导出的是偶函数，导致的错误答案，诸如此类“会而不对”的情况在填空题中时常发生，对已知条件认识不够深刻，审题有待加强. 点拨：建议在教学中培养学生规范书写和自我检查的解题习惯．尤其在最后下结论前一定要再一次仔细审题，注意题中条件，避免无谓丢分． 8．设点P是曲线y＝x2上的一个动点，曲线y＝x2在点P处的切线为l，过点P且与直线l垂直的直线与曲线y＝x2的另一交点为Q，则PQ的最小值为________． 【解析】设P(x0，x)，又y′＝2x，则直线PQ的方程为y＝－＋＋x.代入y＝x2得x2＋－－x＝0，即(x－x0)x＋x0＋＝0，所以点Q的坐标为.从而PQ2＝，令t＝4x，则PQ2＝f(t)＝t＋＋＋3(t0)，则f′(t)＝，即f(t)在(0,2)上是减函数，在(2，＋∞)上是增函数，故当t＝2时，PQ有最小值. 【易错、易失分点点拨】易错：本题运算量较大，过程中不会“令t＝4x”进行降次，导致算不出结果. 在做填空题时应该细心谨慎，舍得花时间. 点拨：本题考查导数的几何意义、曲线上一点的切线方程的求法，考查导数在研究函数单调性中的应用．本题主要是先将直线的方程表示出来，进而将目标函数表示出来，再利用导数求解．运算量较大，体现了江苏高考近几年来对运算求解能力的要求，因此学生要重视自