苏科版数学八年级上册.doc

苏科版数学八年级上册 1.1 轴对称与轴对称图形 东海县洪庄中学　顾海轮 教学目标： 知识技能目标：①能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴 ②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系 过程方法目标：经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活 动过程，发展空间观念。 　　情感态度目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生审美情趣，增强鉴赏美的能力。　　　　　　　　 重点难点： 重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别 难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系 教学准备： 纸张、剪好的一些几何图形、多媒体课件 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 欣赏激趣 一、欣赏图片 多媒体展示：风景、建筑、剪纸、国旗等。 自古以来，对称图形被认为是平衡和谐之美，我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中，从动物到植物，从小巧精致的艺术品到雄伟壮丽的建筑，大多是对称的。轴对称是对称中重要的一种，下面让我们共同探索一下轴对称的神奇。 建筑 剪纸 国旗 加拿大 摩洛哥 瑞典 英国 学生欣赏 充分感受对称与我们的生活密切相关 让学生欣赏图片，充分感知对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。 探索新知 二、探究1（轴对称） 1.活动一：折纸剪图案 教师展示课前准备好的作品。 问题1：你想知道怎么做吗？那就跟老师一起动动手吧|。如果没 有剪刀，我们就动手撕一撕也可以。 教师提示：操作步骤及注意点 学生展示自己的作品 问题2：观察你的作品中两个图案有什么发现？ 问题3：这两个图形沿哪条直线折叠能重合？ 问题4：把你的发现用自己的话说一说。 2.多媒体演示动画： 思考：你发现了什么？这两个五边形沿直线折叠后发生了什么现象？ 他们沿哪条直线折叠的？ 你看到哪些顶点重合了？ 通过上述活动学生概括出轴对称及相关概念 教师板书1.1轴对称 3.学生举例生活中常见的两个图形成轴对称的例子 三、探究2（轴对称图形） 1.活动1：用纸撕出等要三角形 问题1：说说你是怎样撕的？ 问题2：观察手里的等腰三角形沿哪条直线折叠后能重合？ 准确地说哪些部分发生了重合？ 用你的话说一说 2.多媒体展示一组轴对称图形 思考：将每一个图形沿某条直线折叠直线两旁的部分能互相重合吗？ 你能不能给具有这样特征的图形起一个名称呢？ 教师板书：轴对称图形 3.用你自己的话说一说什么叫轴对称图形 教师引导得出轴对称图形概念 4.学生举例生活中常见一个图形是轴对称图形的例子 5.练一练 1、观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？是轴对称图形的指出该轴对称图形的对称轴？ 四、反思 轴对称与轴对称图形是同一概念吗？ 学生动手操作观察思考并交流得到的现象。亲自参与数学活动 学生动手、操作、观察、思考。组内同 学讨论、交流。 列举日常生活中两个图形成轴对称的例子 观察图形判断轴对称图形，找出对称轴 通过学生操作、观察、主动思考，认识轴对称的本质特征，鼓励学生学生 归纳小结 小组讨论“轴对称”与“轴对称图形”的区别与联系。 教师板书： 不同：一个图形　　　两个图形 相同：都沿某条直线折叠后能重合。 联系：如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成2个图形，那么这两部分成轴对称。 　　 如果把成轴对称的2个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个轴对称图形。 通过反思小结，一方面是对本节课的梳理和深入，另一方面也培养了学生的归纳和辨析能力。 巩固提高 五、 随堂练习 四、课堂小结 通过今天的学习，谈谈你有什么收获？ 课外自己设计剪一幅轴对称图形。 最后利用有趣的练习检测学生对知识的掌握及应用情况。 4 ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ② ③ ①