信息时代的深度学习.pptVIP

2004：教育信息化发展的形势 “校校通”工程的大规模建设已经初步完成； 新课程改革； 教师全员信息技术培训已经完成； 信息技术与课程整合深入发展; 教育信息化向着促进高质量教育的目标前进。 教育信息化重心的转移： 教育信息化的重心从关注硬件建设、资源库建设，走向更加关注信息化环境中教师的专业成长。 全面实现信息技术与学科教学整合。 关注网络时代教与学习方式的变化。 从关注新的理论深入到掌握课堂教学策略和具体实施的层面。 信息技术与课程整合的深化 反思：整合的目的是什么？ 评价：什么是有效的整合？ 操作：理论如何落实到课堂教学？ 矛盾：如何处理大道理与小道理的关系？ 展望：整合的下一步发展方向？ 教育发展生态图 社会形态的变化The Changing Shape of Society From Resource Based . . .从基于资源的社会。。。。。。。 发展到基于知识的社会。。。。。。To Knowledge Based . . . 面向知识时代的教学改革社会形态的变迁引起教育观念的变化 面向知识时代的教学改革社会形态的变迁引起教育观念的变化 当前信息技术与课程整合存在的问题 技术条件问题； 教师培训问题； 教学观念问题； 理论指导问题； 政策导向问题； …… 在我们开展的各种基于网络的研究型活动中，学生真正学到了什么？他们对学习的知识真正理解了吗？ 我