2019年(春)二年级语文下册 第五单元 第16课《囫囵吞枣》教学设计2 冀教版.docVIP

2019年(春)二年级语文下册 第五单元 第16课《囫 囵吞枣》教学设计2 冀教版 教学目标：　　1、知识与技能：　　正确认读本课13个生字。能够正确、流利地朗读课文。　　理解课文内容，了解“囫囵吞枣”的原意，知道这个成语深层次的寓意。　　2、过程与方法：　　通过人物对话、故事情节，运用朗读、默读等方法，充分发挥学生学习的主体性的基础上让学生理解、感悟课文。　　3、情感态度价值观：　　通过这个成语故事，使学生明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。　　教学过程：　　一、引入：　　师：孩子们，我们的祖国有着灿烂的历史文化。这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？　　生说　　知道的真多，今天，我们就一起来读一个成语故事，点击出示囫囵吞枣　　生齐读　　师：我们都已经预习过了，赶紧打开书16课，自己再来读一读。注意读准字音。　　二、初读课文　　生自由读。　　师：谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车，一人一句。其它同学要认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，好吧！　　生开火车读。　　师：小火车顺利到站了，你们真棒！我这里还有几个难读句子，谁想试试。（指名读）　　师：呀，句子读的真不错，再来看看这些词，能读好吗？　　（枣核、脾胃、抓起、有益、肚子、嚼烂、咽下、接待、若