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课堂教学设计与技能 推荐：李润生 第一章课堂教学设计基础 4-5节 一、教学设计的含义与模式 二、课堂教学设计的基本要素 一、教学设计（instructional design）含义与模式 （一）含义 教学设计是在教学之前对教学历程中的一切，预为筹划，从而安排教学情境，以期达成教学目标的系统性设计。 ——张春兴《教育心理学》437 教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 ——张大均《教育心理学》 （二）教学设计模式 二、课堂教学设计的基本要素 （一）课堂教学目标设计 1、课堂教学目标是教学目的任务的具体化，是师生在课堂教学活动中预期达到的教学效果、标准。 2、课堂教学目标设计，就是根据某一门学科的性质、教学目的任务和学生的实际水平，确定合适、良好的课堂教学目标并用恰当的语言加以陈述的过程。 3、教学目标设计的理论基础——教育目标分类学 认知领域的行为目标（布鲁姆）： 1、知识。指在教学之后学生凭记忆能够记得学过的一些事实性的知识。 2、理解。指学生获得新知识的意义。他能够懂得教师的口头讲解及教材文字所表达的意义。 3、应用。指学生能将所学得的抽象知识，实际应用于特殊的或具体的情境之中。 4