2019年(春)五年级数学下册 2.1《分数的意义》教案7 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 2.1《分数的意义》教 案7 （新版）西师大版 目标： 1.知识与技能：进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2.过程与方法：进一步体会“整体”与“部分”的关系。3.情感与态度：理解有关单位“1”的数学内涵，进而揭示分数的意义，认识分数单位的含义。 重点：认识分数的意义，体会整体与部分的关系。 过程： 一、创设情境。（1）展示主题图（2）让学生说出从图中获取的主要信息（3）揭示课题 二、师生共同探究新知。（一）再创情境，探案例1。1.中秋期间，我们的传统习俗是合家分享一块大月饼，喻示合家和美，团圆之意。小华一家也不例外。他告诉我们什么？谁能告诉大家，这里的1/4是把（）看作一个整体呢？？2.小红家买的是盒装月饼，每盒8个，她说：我分得这盒月饼的1/4。谁知道小红所说的1/4是把什么看作一个整体呢？分析一下他俩得到的月饼，你们发现了什么现象？有什么问题吗？小组交流，再全班反馈完成P2“分一分”（二）：教学单位“1”、分数意义和分数单位。1.关于单位“1”。学生小组交流“议一议”师让学生小组“议一议”的3个情境，全班反馈（师对应板书）归纳：一个物体或是由许多物体组成一个整体，通常把它叫做单位“1”观察板书内容，体会这里单位1的量，及其所表示量的对应的分数的实际意义。（可以同桌交流）2.关于分数的意义。