2019年(春)五年级语文下册 第11课《荒芜了的花园》（启发引导）教学设计 冀教版.docVIP

2019年(春)五年级语文下册 第11课《荒芜了的花 园》（启发引导）教学设计 冀教版 教学目标： 1、会认5个生字；会写9个生字；理解“荒芜、荆棘、凄凉、惋惜、滔滔不绝”等词语。 2、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。 3、理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。 教学重点： 体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。 教学难点： 理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。 教学过程： 一、导入揭题。 1、板书课题《荒芜的花园》。 2、你眼中花园是什么样的？荒芜的花园又是什么样的？ 生：花园鸟语花香，生机勃勃。 生：荒芜的花园没有生机。 （师追问：荒芜何意？生：本意指草长得多而乱，指田地、花园等因无人管理而长满野草） 3、今天我们一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？ 二、初读感知。 1、学生自由读课文，要求读准生字，新词的读音，遇到不理解的词语，联系上下文或生活、查字典理解。 2、再读课文想想。 课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事？ （几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽，但他们只说不做，结果荒芜的花园，还是照旧荒芜着。） 三、精读感悟。 1、默读课文思考交流： 看到荒芜了的花园，花园来客怎么说怎么做的？为什么花园还是照旧荒芜着？ 读了这则寓言你悟出了什么道理？ （给学