东西方教育模式与人才培养研究2.doc

东西方教育模式与人才培养研究 姓名：赵美瑶 学校：集宁师范学院 院系：幼师学院 班级：2011级初等教育2班 指导教师：格日乐 时间：2014年5月6号 摘要 百年大计，教育为本。教育兴，则国兴；教育强，则国强。教育是一个民族发展的基石，是政治经济文化发展的基本途径，是民族素质提高的必要手段。在当今这个飞速发展的时代，人才是各个国家的竞争资本，人才培养成为国家发展的重中之重，而人才培养，不是一朝一夕就能完成的，学校教育在教育中占着重要的地位，作为教育工作者，我们肩负着国家振兴的重大责任，那么如何高效的培养大量的祖国需要的人才，成为教育工作者难题。 我国教育目的的基本精神在于：培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。然而，对于实现教育目的，我国现阶段的教育模式与西方的教育模式相比，还存在着很多弊端，这是由于我国历史悠久的文化传统制约着我国教育的传统与变革。 关键词：东西方教育模式、人才培养、教育目的 目录 引言......................................................4 一东西方教育模式的........................................5 （一）两国初等教育的教学目标...............................5 （二）对待成绩的态度.......................................6 （三）东西方的知识观.......................................7 （四）提供给学生的学习环境.................................7 （五）课程设置.............................................7 （六）学习负担.............................................7 家庭教育观念.........................................8 考生成绩的计算方式..................................8 教师在课堂中所起的作用..............................8 文化传统............................................8 二中国教育模式的弊端......................................8 三西方教育模式对我国教育的启示............................9 家庭教育............................................9 学校教育...........................................10 后记.....................................................12 参考文献.................................................13 引言 教育模式是人们对教育进行有效实践而采取的教育策略的集合体系。东西方在人才培养上存在的根本区别，西方教育是创造，东方教育是塑造。西方教育注重的是尊重个人发展，尽可能提供可发展的一切空间与条件，引导学生发现创造新事物；东方教育则是把学生当做原材料，放进提前打造好的模具中，生产出教育工作者或家长期望得到产品。人才培养是一个国家经济建设、科技进步、社会发展的基础，如何扬长避短，使学生获得最佳发展，则取决于教育模式。 东西方教育模式与人才培养研究 东西方教育模式的差异 、两国初等教育的教学目标 中国的初等教育的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业教育打好基础，为提高民族素质打好基础。着重开发学生的智力，把考取高分看成教育的首要目标。西方的初等教育的任务只有一个，那就是培养孩子的创造力。 对比美国和中国老师讲《灰姑娘》的故事： 美国版：上课铃响了，孩子们跑进教室，老师先让一名同学给大家讲一讲《灰姑娘》的故事，当学生讲完后，老师对他表示感谢，然后老师开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪个人，不喜欢哪个人，为什么? 学生：喜欢灰姑娘和王子，不喜欢灰姑娘的后妈和她后妈带来的姐姐，因为灰姑娘善良、可爱、漂亮，她的后妈和她的姐姐们对他不好。 老师:如果在午夜十二点的时候，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想会发生什么情况？ 学生：灰姑娘