2019年(春)六年级语文下册第29课冬至的梦教学建议冀教版 .docVIP

2019年(春)六年级语文下册第29课冬至的梦教学建议冀教版 这篇课文的语言优美生动。作者细腻的心思，生动的语言，让人读来回味无穷。学生在对文章内容进行理解时，需融入到作者所描绘的情境中，细细地品味，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者对春天的向往与热爱。 一、课前准备，了解信息 本课涉及到“二十四节气”中的“冬至”，课前可布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点，可以上网查询，也可以向长辈打听，从中了解自己最感兴趣的信息记在心里，这样的课前准备为理解课文奠定基础的同时，也培养了学生搜集信息、分析信息的能力。 二、初读课文，整体感知 本文语言优美，节奏感强，读时容易入境，应引导学生反复读。初读时，要求学生读准字音，读通句子，不懂的词语初步自学理解。在读通课文的基础上，请学生谈谈：“这篇课文主要讲了什么？”鼓励学生把阅读的第一感受如实表达出来，这样从整体把握课文介绍的内容。 三、精读课文，畅谈感受 在引导学生品读课文时，可从内容入手，让学生说说：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？要求学生边默读边勾画，交流时，引导学生结合第二、三、四自然段中的具体的语言文字，并引导学生回忆冬末初春时，大地万物蕴藏着的春天的气息，感受大自然给予的色彩和生机，把学习理解课文与生活实际结合起来。 可以从以下语言文字中去感受，如：第二自然段中“果园里的苹果树，白