2.2.1双曲线及其标准方程 说课课件（人教A版选修1-1）.pptVIP

人教A版普通高中课程标准实验教科书数学选修1-1 《双曲线及其标准方程》说课 教学媒体设计 4 教学目标设计 2 教学过程设计 5 6 教学评价设计 1 教学背景分析 1 课堂结构设计 3 教材 地位和作用 学情分析 重点和难点 教学背景分析 教材地位和 作用 本节课是高中数学人教A版选修1-1第二章第二节第一课时，内容是双曲线的定义及标准方程. 学生以对椭圆的学习和认知为基础，运用类比思想进行研究学习，本节课是研究双曲线几何性质的依据，而这些性质在日常生活、生产和科学技术中有着广泛的应用. 教学背景分析 学情 分析 知识结构 心理特征 有椭圆的知识背景做铺垫，学生已初步具备了自行探索的能力和推导曲线方程的基础. 思维活跃，敢于表现自己，但缺乏发现问题和提出问题的意识，个体差异比较明显. 教学背景分析 了解双曲线的定义及双曲线标准方程的推导方法. 双曲线标准方程推导过程中的化简. 教学背景分析 教学目标 知识与 技能 过程与 方法 情感、态度 与价值观 ①了解双曲线的定义，能独立推导双曲线的标准方程； ②能根据已知条件求双曲线的标准方程. ①提高运用坐标法解决几何问题的能 力及运算能力； ②培养学生的类比推理能力、观察能 力、归纳能力、探索发现能力. 学生通过主动探索、合作交流，感受