【阅读研究】儿童阅读认知家庭、同侪与学校.pptVIP

【閱讀研究】兒童閱讀認知：家庭、同儕與學校 天下雜誌教育基金會希望閱讀網站.tw/doc/page.jspx?id=40288ab21bfdcf47011c2b56d83c003c 2008-09-04 天下雜誌教育基金會 摘譯自2008.1英國讀寫能力信託研究報告 作者：Christina Clark, Sarah Osborne and Rodie Akerman ? 周遭環境的影響 目前讀寫教育研究發展都著重在閱讀技術層面。但研究指出周遭環境的影響對閱讀教育的重要性，如閱讀動機和態度，還有對於閱讀的自我認知。這項調查幫助我們了解孩子的家庭、朋友和學校如何影響他們對閱讀的認識。 閱讀習慣： -? 大部分孩子（58%）都表示喜愛閱讀，女孩又比男孩喜愛閱讀程度更顯著。大部分孩子都有每週閱讀的習慣，每天或是一週1~2次閱讀。 -??大部分孩子（71%）認為自己是能閱讀的人，女孩認為自己是會閱讀的人的比例又比男孩多。 -??雜誌、網站和電子郵件是最常在課後被閱讀的材料，詩文、功能性指導文章是最不常被選來閱讀的材料，女孩比男孩更愛選擇閱讀雜誌、電子郵件、部落格或社群網站、詩文，男孩又比女孩更喜愛閱讀報紙、漫畫、圖文小說、和工具手冊。 ? 自我認知： -?大部分小學生對閱讀有正面的態度，閱讀時感到安靜和快樂。1/3的小學生認為閱讀使他們感到無聊，少數小學生說閱讀讓他們緊張並感到壓力。