关于幼儿园利用社区资源进行科学教育的研究.docVIP

关于幼儿园利用社区资源进行科学教育的研究 单位：扬州市机关三幼 邮编：225009 姓名：刘芬 {摘要}：本文对幼儿园利用社区资源进行科学教育的价值进行了详细的分析，归纳了幼儿园可利用社区资源进行科学教育的资源种类，以及幼儿园在融入社区的道路过程可能会遇到的一些问题，并针对这些问题学作出了几点建议。提出幼儿园利用社区资源进行科学教育的策略，从而实现提高幼儿科学教育素养，乃至全民科学素养的最终目标。 {关键词}：幼儿园 社区资源 科学教育 研究 幼儿园和社区的合作共育越来越成为幼儿教育领域颇受关注的研究问题。随着理论和实践的不断丰富，幼儿园已经逐步走进社区，将社区资源视为幼儿园教育的有益补充。幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育，对家庭和社会公众来讲也是学习科学、理解科学教育的机会。幼儿园与社区合作共育有利于形成全社会都来关注幼儿科学教育的良好氛围，同时也有利于形成提高全民科学素养的推动力。 一、幼儿园利用社区资源进行科学教育的价值 1、利用社区资源进行科学教育丰富幼儿的感性经验 运用社会资源，既可以弥补幼儿园科学教育设备的不足，又可以使幼儿在社会大环境中亲自感受、体验，获得广泛的感性经验。”幼儿期大量感性经验的获得，为维持幼儿对周围世界的兴趣和进一步的探究奠定基础。社区资源的利用为幼儿提供了与真实世界互动的机会和经历，让幼儿在符合其发展水平的活动中，获得对自然现象、动植物